| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·本研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 信息素养相关概念 | 第10-14页 |
| ·信息素养的诠释 | 第10-12页 |
| ·信息素养的内涵研究 | 第10-11页 |
| ·中学生信息素养的特征 | 第11-12页 |
| ·信息素养评价标准的研究 | 第12-14页 |
| ·国内外信息素养评价标准 | 第12-13页 |
| ·中学生信息素养的评价标准研究 | 第13-14页 |
| 第三章 学生信息素养发展的学习评价的理论依据及理念 | 第14-19页 |
| ·学生信息素养发展的学习评价理论依据 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·学生信息素养发展的学习评价的基本理念 | 第16-19页 |
| ·评价主体多元化 | 第16页 |
| ·评价方式多样化 | 第16-17页 |
| ·注重过程性评价 | 第17页 |
| ·尊重个体差异 | 第17页 |
| ·注重评价的非线性特征 | 第17-19页 |
| 第四章 学生信息素养发展的学习评价体系构建及实施 | 第19-30页 |
| ·学生信息素养发展学习评价体系数学模型 | 第19-21页 |
| ·确定评价指标因素集 | 第19页 |
| ·指标体系中各类指标权值的确定 | 第19-20页 |
| ·确定评价等级因素集 | 第20页 |
| ·建立单因素评价矩阵 | 第20-21页 |
| ·确定综合评价结果 | 第21页 |
| ·得出综合评价结论 | 第21页 |
| ·学生信息素养发展的学习评价体系构建 | 第21-26页 |
| ·构建评价指标体系的原则 | 第21-22页 |
| ·评价指标标准的构建 | 第22-24页 |
| ·确立评价标准权重 | 第24-25页 |
| ·建立评价标准等级 | 第25页 |
| ·学生信息素养发展的学习评价的信度与效度 | 第25-26页 |
| ·促进学生信息素养发展的学习评价实践 | 第26-30页 |
| ·个案设计 | 第26页 |
| ·评价前准备 | 第26页 |
| ·评价实施 | 第26-28页 |
| ·评价分析及反馈 | 第28-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-32页 |
| ·学生信息素养发展学习评价成果 | 第30页 |
| ·本研究的创新及不足 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-40页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-38页 |
| 附录三 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |