江苏省高中体育教师参与课程改革态度的调查与分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| ·态度概念的提出 | 第12-14页 |
| ·国外态度研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内态度研究现状 | 第13-14页 |
| ·态度的定义 | 第14-15页 |
| ·态度的结构 | 第15-16页 |
| ·认知成分 | 第15页 |
| ·情感成分 | 第15-16页 |
| ·行为倾向成分 | 第16页 |
| ·态度的特性 | 第16页 |
| ·态度的改变 | 第16-17页 |
| ·态度与行为的关系 | 第17-18页 |
| ·“教师参与课程改革”的研究现状 | 第18-19页 |
| ·“体育教师参与课程改革”的研究现状 | 第19-20页 |
| ·“教师参与课程改革态度”的研究现状 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-23页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第22-23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| 4 结果与分析 | 第23-47页 |
| ·江苏省高中体育教师基本情况 | 第23-24页 |
| ·江苏省高中体育教师基本情况的现状调查 | 第23-24页 |
| ·江苏省高中体育教师参与课程改革的现实态度 | 第24-43页 |
| ·体育教师对课程改革的认知 | 第28-34页 |
| ·体育教师对课程改革认同程度 | 第28-30页 |
| ·体育教师对课程标准学习领域的认知 | 第30-31页 |
| ·体育教师对选项教学的认知 | 第31-32页 |
| ·体育教师对课程标准评价体系的认知 | 第32页 |
| ·体育教师对课程改革教学组织的认知 | 第32-34页 |
| ·体育教师对校本课程的认知 | 第34页 |
| ·体育教师对课程改革的情感 | 第34-36页 |
| ·体育教师对课程改革的行为倾向 | 第36-39页 |
| ·不同层次学校体育教师参与课程改革态度的比较 | 第39页 |
| ·不同区域体育教师参与课程改革态度的比较 | 第39-40页 |
| ·不同性别体育教师参与课程改革态度的比较 | 第40页 |
| ·不同年龄体育教师参与课程改革态度的比较 | 第40-41页 |
| ·不同教龄体育教师参与课程改革态度的比较 | 第41-42页 |
| ·不同学历体育教师参与课程改革态度的比较 | 第42页 |
| ·不同职称体育教师参与课程改革态度的比较 | 第42-43页 |
| ·体育教师参与课程改革态度的影响因素 | 第43-47页 |
| ·文化因素 | 第44页 |
| ·技术因素 | 第44-45页 |
| ·制度因素 | 第45-47页 |
| 5.结论与建议 | 第47-51页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
