| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-12页 |
| （四） 研究方法和创新之处 | 第12-13页 |
| 二、德育生活化模式的理论探索 | 第13-24页 |
| （一） 德育生活化模式的含义 | 第13-15页 |
| （二） 德育生活化的基本特征 | 第15-18页 |
| （三） 德育生活化的理论依据 | 第18-23页 |
| （四） 德育生活化的逻辑依据 | 第23-24页 |
| 三、德育生活化在高中思想政治课教学中运用的必要性和可能性 | 第24-27页 |
| （一） 高中生的身心发展特点 | 第24-25页 |
| （二） 高中思想政治自身的学科性质 | 第25页 |
| （三） 新课改的理念要求 | 第25-27页 |
| 四、德育生活化在高中思想政治课教学中情境创设态势 | 第27-32页 |
| （一） 初创情境，开篇新颖 | 第27-28页 |
| （二） 铺设情境，寓教于乐 | 第28页 |
| （三） 巧设情境，突出重点 | 第28-29页 |
| （四） 再创情境，余音绕梁 | 第29-30页 |
| （五） 情境创设在高中思想政治课运用中要避免的误区 | 第30-32页 |
| 五、德育生活化情境创设在高中思想政治课堂教学中的实施策略 | 第32-47页 |
| （一） 建立和谐的师生关系 | 第32-33页 |
| （二） 教学目标围绕生活 | 第33-35页 |
| （三） 教学内容源于生活 | 第35-37页 |
| （四） 教学形式贴近生活 | 第37-40页 |
| （五） 教学途径融合生活 | 第40-44页 |
| （六） 教学评价指向生活 | 第44-47页 |
| 六、结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
