| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·数学教育改革的需要 | 第9-10页 |
| ·数学学科的特点所决定 | 第10页 |
| ·大面积提高教学质量的要求 | 第10-11页 |
| 第二章 自主学习的相关理论 | 第11-23页 |
| ·学术界对自主学习的有关论述 | 第11-12页 |
| ·西方代表性学派对自主学习的界定 | 第11页 |
| ·我国学者对自主学习的界定 | 第11-12页 |
| ·自主学习的概念 | 第12页 |
| ·研究现状分析 | 第12-19页 |
| ·国外自主学习的研究现状分析 | 第12-18页 |
| ·国内自主学习的研究现状分析 | 第18-19页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第19-23页 |
| ·认知学习理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义理论 | 第20页 |
| ·"最近发展区"理论 | 第20-22页 |
| ·以学习论为核心的现代教育教学理念 | 第22页 |
| ·自我教育的理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法和工具 | 第23-25页 |
| ·研究框架 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| 第四章 初中数学教学中培养学生自主学习能力的现状 | 第25-29页 |
| ·调查方案的设计及实施 | 第25-26页 |
| ·调查方案的设计 | 第25-26页 |
| ·调查的实施 | 第26页 |
| ·调查的结果和分析 | 第26-29页 |
| ·调查结果 | 第26页 |
| ·调查结果的分析和思考 | 第26-29页 |
| 第五章 初中数学自主学习指导策略 | 第29-49页 |
| ·数学自主学习能力概念的界定 | 第29页 |
| ·课内自主学习的策略 | 第29-42页 |
| ·创设多种情境,培养学生自主学习能力 | 第29-35页 |
| ·加强学法指导,培养学生自主学习能力 | 第35-40页 |
| ·采取适当的教学形式,培养学生自主学习能力 | 第40-41页 |
| ·实施合理的评价机制 | 第41-42页 |
| ·课外自主学习的策略 | 第42-49页 |
| ·学会预习,养成看书习惯,培养自学能力 | 第42-43页 |
| ·发挥例题与习题的作用,提高学生的独立思考能力 | 第43-44页 |
| ·学生自主出卷,为学生自主学习提供课外实践平台 | 第44页 |
| ·课外给一些有探索价值的作业,培养学生自主学习的意志和品质 | 第44-46页 |
| ·培养学生自我反思的习惯 | 第46-49页 |
| 第六章 初中数学培养自主学习的实验结果分析 | 第49-52页 |
| ·实验设计 | 第49-50页 |
| ·实验结果分析 | 第50页 |
| ·实验的不足与今后的改进 | 第50-51页 |
| ·未来研究的几点建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |