| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 引言 | 第10-23页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10-12页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、核心概念及文献综述 | 第12-22页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第12-18页 |
| 1、新疆"民考民"预科生 | 第12页 |
| 2、学习策略 | 第12-14页 |
| 3、英语学习策略 | 第14-18页 |
| (二) 文献综述 | 第18-22页 |
| 1、国外相关研究综述 | 第19-20页 |
| 2、国内相关研究综述 | 第20-22页 |
| 三、研究方法 | 第22-23页 |
| 第一章 新疆"民考民"预科生英语学习策略现状调查及分析 | 第23-36页 |
| 第一节 调查对象 | 第23-24页 |
| 一、新疆社会文化背景 | 第23-24页 |
| 二、调查对象情况 | 第24页 |
| 第二节 调查工具 | 第24-25页 |
| 第三节 调查数据的统计与分析 | 第25-36页 |
| 一、调查时间 | 第25页 |
| 二、新疆"民考民"预科生英语学习策略调查统计 | 第25-34页 |
| (一) 英语学习策略总体偏爱倾向 | 第25-27页 |
| (二) 英语学习策略各单项分析 | 第27-32页 |
| (三) 不同年级英语学习策略对比 | 第32-33页 |
| (四) 不同性别英语学习策略对比 | 第33-34页 |
| 三、新疆"民考民"预科生英语学习策略存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 第二章 新疆"民考民"预科生英语学习策略存在问题的原因分析 | 第36-40页 |
| 第一节 客观原因 | 第36-38页 |
| 一、应试教育根深蒂固 | 第36页 |
| 二、英语教学重知识轻技能 | 第36-37页 |
| 三、教材缺乏科学合理性 | 第37页 |
| 四、现代化教育技术在教学改革中的应用没有得到充分体现 | 第37-38页 |
| 第二节 主观原因 | 第38-40页 |
| 一、学生基础比较差且过度依赖老师 | 第38页 |
| 二、语际干扰以及学习方法不当 | 第38-39页 |
| 三、缺乏学习动机以及信心 | 第39-40页 |
| 第三章 培养新疆"民考民"预科生英语学习策略的对策及建议 | 第40-46页 |
| 第一节 对新疆"民考民"预科生英语教学改革的建议 | 第40-43页 |
| 一、转变教学观念,改善英语教学环境 | 第40-41页 |
| 二、注重以汉语为主、民族语为辅作教学中介语 | 第41页 |
| 三、增强教师的英语学习策略培养意识 | 第41-42页 |
| 四、注重修订现有教材以及跨文化能力培养 | 第42-43页 |
| 第二节 培养新疆"民考民"预科生的自主学习能力 | 第43-46页 |
| 一、改变新疆“民考民”预科生依赖老师的观念,培养学生自主学习意识 | 第43-44页 |
| 二、对新疆“民考民”预科生进行英语学习策略训练 | 第44页 |
| 三、激发新疆“民考民”预科生的英语学习动机,提高英语学习的兴趣 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第50-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
