| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-27页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 一、课程资源 | 第12-13页 |
| 二、苗族文化 | 第13-14页 |
| 三、苗族文化课程资源开发 | 第14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14-15页 |
| 一、理论意义 | 第14-15页 |
| 二、实践意义 | 第15页 |
| 第四节 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、哲学基础 | 第15-16页 |
| 二、生态学基础 | 第16-17页 |
| 三、教育学基础 | 第17页 |
| 第五节 国内外研究综述 | 第17-24页 |
| 一、国外研究综述 | 第17-20页 |
| 二、国内研究综述 | 第20-24页 |
| 第六节 研究方案 | 第24-27页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| 三、研究设计 | 第25-27页 |
| 第二章 沅陵县苗族文化课程资源的解读 | 第27-43页 |
| 第一节 沅陵县苗族文化课程资源的内容 | 第27-39页 |
| 一、沅陵县的概况 | 第27-28页 |
| 二、沅陵县苗族物质文化课程资源 | 第28-32页 |
| 三、沅陵县苗族精神文化课程资源 | 第32-39页 |
| 第二节 沅陵县苗族文化课程资源的特点 | 第39-41页 |
| 一、丰富性 | 第39-40页 |
| 二、原生态性 | 第40页 |
| 三、潜在性 | 第40页 |
| 四、教育性 | 第40-41页 |
| 第三节 沅陵县苗族文化课程资源的教育价值 | 第41-43页 |
| 一、道德的启迪价值 | 第41页 |
| 二、启蒙益智的价值 | 第41页 |
| 三、娱乐美育的价值 | 第41-43页 |
| 第三章 沅陵县苗族文化课程资源在幼儿园开发的现状及分析 | 第43-67页 |
| 第一节 沅陵县苗族文化课程资源在幼儿园开发的现状 | 第43-57页 |
| 一、教师对苗族文化课程资源的认知程度 | 第43-44页 |
| 二、沅陵县苗族物质文化课程资源在幼儿园开发的现状 | 第44-49页 |
| 三、沅陵县苗族精神文化课程资源在幼儿园开发的现状 | 第49-57页 |
| 第二节 沅陵县苗族文化课程资源在幼儿园开发的现状分析 | 第57-67页 |
| 一、取得的成果 | 第57-61页 |
| 二、存在的问题 | 第61-64页 |
| 三、存在问题的原因分析 | 第64-67页 |
| 第四章 沅陵县苗族文化课程资源在幼儿园开发的基本构想 | 第67-80页 |
| 第一节 以主题为核心的整合性开发 | 第68-75页 |
| 一、确立主题 | 第69-70页 |
| 二、制作主题网 | 第70-73页 |
| 三、开展主题活动 | 第73-75页 |
| 第二节 以经验为基点的活动性开发 | 第75-77页 |
| 第三节 以环境为依托的隐性开发 | 第77-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| 后记 | 第89-91页 |
