社工课堂介入中职生情绪管理的效果研究--基于武汉市S职高某服务的准实验设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.4 理论基础 | 第13-15页 |
| 1.5 研究思路 | 第15-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 中职生情绪管理的问题及需求 | 第19-26页 |
| 2.1 中职生情绪管理的问题 | 第19-20页 |
| 2.2 中职生情绪管理的需求 | 第20-24页 |
| 2.3 情绪管理社工课堂内容 | 第24-26页 |
| 3 社工课堂介入中职生情绪管理的服务 | 第26-38页 |
| 3.1 认识自身情绪 | 第26-28页 |
| 3.2 调控自身情绪 | 第28-31页 |
| 3.3 表达自身情绪 | 第31-33页 |
| 3.4 认识他人情绪 | 第33-35页 |
| 3.5 管理人际关系 | 第35-38页 |
| 4 社工课堂介入中职生情绪管理的效果 | 第38-49页 |
| 4.0 总体服务效果的分析 | 第38-40页 |
| 4.1 情绪感知能力的变化 | 第40-42页 |
| 4.2 情绪调控能力的变化 | 第42-43页 |
| 4.3 情绪表达能力的变化 | 第43-44页 |
| 4.4 人际管理能力的变化 | 第44-45页 |
| 4.5 社工课堂整体服务的满意度 | 第45-49页 |
| 5 结论与讨论 | 第49-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 5.3 研究讨论 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1：学生需求状况 | 第55-61页 |
| 附录2：情绪管理社工课堂前后测问卷 | 第61-62页 |
