5E教学模式在初中生物教学的实践与应用--以七年级上册为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究进展 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究进展 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究进展 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第11-12页 |
| 2.1.2 5E教学模式 | 第12-13页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第13页 |
| 2.2.2 认知同化理论 | 第13-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 研究对象 | 第15页 |
| 3.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 3.4 研究方法和统计工具 | 第16-17页 |
| 3.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 3.4.3 等组实验法 | 第16页 |
| 3.4.4 访谈法 | 第16-17页 |
| 3.4.5 案例研究法 | 第17页 |
| 3.5 研究意义 | 第17页 |
| 3.6 研究材料 | 第17-19页 |
| 3.6.1 教学材料 | 第17页 |
| 3.6.2 测评材料 | 第17-19页 |
| 4 5E教学模式的实践研究 | 第19-46页 |
| 4.1 研究前的准备 | 第19-24页 |
| 4.1.1 5E教学模式的使用情况 | 第19-21页 |
| 4.1.2 学生情感态度价值观的前测 | 第21-23页 |
| 4.1.3 学生学业水平的前测 | 第23-24页 |
| 4.2 研究的实施过程 | 第24-38页 |
| 4.2.1 研究的变量 | 第24页 |
| 4.2.2 研究的案例分析 | 第24-38页 |
| 4.3 研究的结果与分析讨论 | 第38-44页 |
| 4.3.1 学生情感态度价值观的后测 | 第38-42页 |
| 4.3.2 学生学业水平的后测 | 第42-44页 |
| 4.4 研究实践过程中出现的问题以及应对策略 | 第44-46页 |
| 5 总结与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 研究的结论 | 第46-47页 |
| 5.2 研究的不足 | 第47页 |
| 5.3 研究的展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-60页 |
| 附录4 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
