| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 0.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 0.2 研究目标与研究问题 | 第12-13页 |
| 0.3 论文框架 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.1 中职英语教学评价的研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外对于档案袋评价的研究综述 | 第15-19页 |
| 1.2.1 档案袋评价的概念及原理 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内档案袋评价研究综述 | 第16-18页 |
| 1.2.3 国外档案袋评价的研究综述 | 第18-19页 |
| 1.3 本研究视角 | 第19-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2 多元智能理论 | 第22-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-36页 |
| 3.1 研究问题 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.3.1 访谈法 | 第26页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 3.3.3 测试法 | 第27页 |
| 3.3.4 教学案例法 | 第27-28页 |
| 3.4 研究过程 | 第28-34页 |
| 3.4.1 实验规划 | 第28页 |
| 3.4.2 实验材料及依据 | 第28-29页 |
| 3.4.3 实验步骤 | 第29-30页 |
| 3.4.4 实验内容及操作 | 第30-34页 |
| 3.5 数据收集 | 第34-36页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第36-48页 |
| 4.1 问卷结果分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 调查问卷1的结果分析 | 第36-37页 |
| 4.1.2 调查问卷2的数据分析 | 第37-39页 |
| 4.2 访谈结果分析 | 第39-41页 |
| 4.2.1 实验之前的访谈 | 第39-40页 |
| 4.2.2 实验之后的访谈 | 第40-41页 |
| 4.3 测试结果分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 前测的数据分析 | 第41-42页 |
| 4.3.2 后测的数据分析 | 第42-44页 |
| 4.4 案例展示与分析 | 第44-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-53页 |
| 5.1 研究发现 | 第48-49页 |
| 5.2 教学建议 | 第49-52页 |
| 5.2.1 合理设置档案袋的任务和作品 | 第49-50页 |
| 5.2.2 提高档案袋评价的信度和效度 | 第50-51页 |
| 5.2.3 正确处理档案袋评价和其他评价方法的关系 | 第51-52页 |
| 5.3 研究的局限性及反思 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录1:学生调查问卷1 | 第59-61页 |
| 附录2:学生调查问卷2 | 第61-63页 |
| 附录3:英语综合能力前测 | 第63-69页 |
| 附录4:英语综合能力后测 | 第69-75页 |
| 附录5:实验班英语综合能力前测成绩 | 第75-76页 |
| 附录6:对照班英语综合能力前测成绩 | 第76-77页 |
| 附录7:实验班英语综合能力后测成绩 | 第77-78页 |
| 附录8:对照班英语综合能力后测成绩 | 第78-79页 |
| 附录9:访谈提纲及内容 | 第79-80页 |