| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.研究背景 | 第10-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.作业 | 第13页 |
| 2.分层 | 第13页 |
| 3.数学分层作业 | 第13-14页 |
| (三) 理论依据 | 第14-15页 |
| 1.马斯特需要层次理论 | 第14页 |
| 2.多元智能理论 | 第14页 |
| 3.最近发展区理论 | 第14-15页 |
| (四) 研究的问题 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-20页 |
| (一) 国外研究综述 | 第16-17页 |
| (二) 国内研究综述 | 第17-19页 |
| (三) 国内外文献述评 | 第19-20页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究的思路 | 第20页 |
| (二) 研究的方法 | 第20-22页 |
| 1.文献研究法 | 第20-21页 |
| 2.问卷调查法 | 第21页 |
| 3.实验研究法 | 第21-22页 |
| 四、实践研究的过程与结果分析 | 第22-46页 |
| (一) 实践研究的准备阶段 | 第22-30页 |
| 1.当前学生完成数学作业的现状 | 第22-28页 |
| 2.关于教师布置作业的情况调查 | 第28-30页 |
| (二) 农村初中学校数学分层作业设计的实施过程 | 第30-39页 |
| 1.根据学生的情况,对学生进行分层 | 第30-32页 |
| 2.作业的分层 | 第32-34页 |
| 3.分层作业设计教学案例 | 第34-39页 |
| (三) 结果与分析 | 第39-46页 |
| 1.实验前后学生考试成绩的对比分析 | 第39-41页 |
| 2.分层作业实施后对学生的问卷调查分析 | 第41-46页 |
| 五、结论与建议 | 第46-49页 |
| (一) 研究结论 | 第46页 |
| (二) 教学建议 | 第46-47页 |
| (三) 不足之处 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录一 初中学校数学作业现状的调查问卷(学生问卷) | 第54-57页 |
| 附录二 关于初中数学作业现状的调查问卷(教师问卷) | 第57-59页 |
| 附录三 实施分层作业后的学生调查问卷 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |