| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-20页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)文献综述 | 第10-18页 |
| 1.板块式教学的内涵 | 第11-12页 |
| 2.板块式教学的特征综述 | 第12-13页 |
| 3.板块式教学操作模式综述 | 第13-14页 |
| 4.板块式教学在中学语文阅读教学中的应用 | 第14-15页 |
| 5.板块式教学课例综述 | 第15页 |
| 6.对板块式教学的反思 | 第15-17页 |
| 7.进一步研究的起点 | 第17-18页 |
| (四)研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.研究思路 | 第18页 |
| 2.研究方法 | 第18-20页 |
| 二、板块式教学的核心理念、特征、操作要领及可行性 | 第20-30页 |
| (一)板块式教学的核心理念 | 第20-23页 |
| 1.关键问题情境的设计 | 第20-22页 |
| 2.教学结构的安排 | 第22-23页 |
| (二)板块式教学的特征 | 第23-25页 |
| 1.学生的活动充分展现 | 第24页 |
| 2.课堂教学可操作性强 | 第24-25页 |
| (三)板块式教学的操作要领 | 第25-27页 |
| 1.教师研读教材、整合资源的能力 | 第25-26页 |
| 2.教师学情的准确分析、充分把握 | 第26-27页 |
| (四)板块式教学理念在高中语文阅读教学中应用的可行性 | 第27-30页 |
| 1.高中语文教学长期存在的客观现状 | 第27页 |
| 2.高中语文板块式教学理念形成的教学基础 | 第27-30页 |
| 三、板块式教学理念在高中语文阅读教学中的应用现状调查 | 第30-48页 |
| (一)板块式教学理念在高中语文阅读教学中的应用现状调查 | 第30-42页 |
| 1.调查目的 | 第30页 |
| 2.调查问卷的开发与设计 | 第30-31页 |
| 3.样本选择 | 第31页 |
| 4.调查结果及数据分析 | 第31-42页 |
| (二)板块式教学理念在高中语文阅读教学中存在的问题 | 第42-45页 |
| 1.课堂提问研究不足,关键问题情境较为缺乏 | 第43页 |
| 2.语文课堂缺乏真正的语文学习活动 | 第43-44页 |
| 3.语文教师的教学观念有待转变—关注学生主体地位 | 第44-45页 |
| (三)原因分析 | 第45-48页 |
| 1.板块式教学理念尚未被教师广泛接受 | 第45页 |
| 2.教师教学技艺研究欠缺 | 第45-46页 |
| 3.学情掌握不到位 | 第46页 |
| 4.师生陷入过度重视高考的误区 | 第46-48页 |
| 四、板块式教学理念在高中语文阅读教学中的应用策略 | 第48-58页 |
| (一)辨体：辨识文本体式特点 | 第49-50页 |
| (二)识情：准确认识学生学情 | 第50-51页 |
| (三)定点：确定主线问题的切入点 | 第51-52页 |
| (四)结构化：科学规划问题点,形成课堂的板块结构 | 第52-53页 |
| (五)活动化：依托主线问题,组织教学活动 | 第53-55页 |
| (六)反馈：综合评价板块式教学的学习效果 | 第55-56页 |
| (七)反思：对课堂教学进行反思 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
