| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| 2 社会适应能力、心理弹性、家庭教养方式的研究综述 | 第14-26页 |
| 2.1 社会适应相关研究 | 第14-17页 |
| 2.1.1 社会适应能力的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 社会适应能力理论模型 | 第15-16页 |
| 2.1.3 社会适应能力的影响因素 | 第16-17页 |
| 2.2 家庭教养方式相关研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 家庭教养方式的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 家庭教养的四种模式 | 第18-19页 |
| 2.2.3 家庭教养的研究视角 | 第19-21页 |
| 2.3 心理弹性相关研究 | 第21-24页 |
| 2.3.1 心理弹性的概念界定 | 第21-22页 |
| 2.3.2 心理弹性研究进展 | 第22-24页 |
| 2.3.3 心理弹性的影响因素 | 第24页 |
| 2.4 家庭教养方式、心理弹性及社会适应之间的关系综述 | 第24-26页 |
| 2.4.1 家庭教养方式与社会适应的关系 | 第24-25页 |
| 2.4.2 家庭教养方式与心理弹性的关系 | 第25页 |
| 2.4.3 社会适应与心理弹性的关系 | 第25-26页 |
| 3 研究内容与研究思路 | 第26-30页 |
| 3.1 研究内容 | 第26页 |
| 3.2 研究思路及假设 | 第26-27页 |
| 3.2.1 研究思路 | 第26-27页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-30页 |
| 3.3.1 被试 | 第27-28页 |
| 3.3.2 调查工具 | 第28-29页 |
| 3.3.3 施测程序 | 第29页 |
| 3.3.4 数据分析方法 | 第29-30页 |
| 4 兰州市青少年社会适应能力现状调查及分析 | 第30-37页 |
| 4.1 引言 | 第30页 |
| 4.2 研究结果 | 第30-35页 |
| 4.2.1 兰州市青少年社会适应能力性别差异比较 | 第30-31页 |
| 4.2.2 兰州市青少年社会适应能力年龄差异比较 | 第31-32页 |
| 4.2.3 兰州市青少年社会适应能力户籍差异比较 | 第32页 |
| 4.2.4 兰州市青少年社会适应能力在是否独生子女差异比较 | 第32-33页 |
| 4.2.5 兰州市青少年社会适应能力在父母收入水平的差异比较 | 第33-34页 |
| 4.2.6 兰州市青少年社会适应能力在父母学历水平的差异比较 | 第34-35页 |
| 4.3 讨论 | 第35-37页 |
| 5 家庭教养方式对青少年社会适应能力的影响：心理弹性的中介作用 | 第37-47页 |
| 5.1 引言 | 第37页 |
| 5.2 共同方法偏差控制 | 第37-38页 |
| 5.3 研究结果 | 第38-44页 |
| 5.3.1 家庭教养方式、心理弹性与社会适应能力的相关分析 | 第38-40页 |
| 5.3.2 结构方程模型分析 | 第40页 |
| 5.3.3 测量模型的检验 | 第40页 |
| 5.3.4 结构模型的检验 | 第40-42页 |
| 5.3.5 心理弹性在家庭教养方式与社会适应能力之间的中介效应显著性检验 | 第42-44页 |
| 5.4 讨论 | 第44-47页 |
| 6 总讨论 | 第47-53页 |
| 6.1 兰州市青少年社会适应能力现状调查及分析 | 第47页 |
| 6.2 家庭教养方式与青少年社会适应能力的关系：心理弹性的中介作用 | 第47-51页 |
| 6.2.1 母亲教养方式与青少年社会适应能力的关系：心理弹性的中介作用 | 第48-49页 |
| 6.2.2 父亲教养方式与青少年社会适应能力的关系：心理弹性的中介作用 | 第49-51页 |
| 6.3 建议、不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
