| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的缘起 | 第11-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3. 研究评述 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第16-17页 |
| 1. 研究方法 | 第16页 |
| 2. 研究思路 | 第16-17页 |
| (四) 研究目标与创新点 | 第17-18页 |
| 1. 研究的主要目标 | 第17页 |
| 2. 创新点 | 第17-18页 |
| 二、大学生马克思主义认同的内涵探究及理论基础 | 第18-30页 |
| (一) 马克思主义认同的内涵探究 | 第18-24页 |
| 1. 认同的内涵 | 第18-21页 |
| 2. 马克思主义认同的内涵 | 第21-24页 |
| (二) 自媒体时代大学生马克思主义认同的基础和逻辑 | 第24-30页 |
| 1. 马克思主义认同的基础 | 第24-28页 |
| 2. 马克思主义认同的逻辑 | 第28-30页 |
| 三、自媒体时代大学生马克思主义认同的现状调查 | 第30-42页 |
| (一) 问卷设计与调查过程 | 第30-32页 |
| 1. 问卷的设计 | 第30-31页 |
| 2. 样本基本情况 | 第31-32页 |
| (二) 自媒体时代大学生马克思主义认同的总体现状 | 第32-42页 |
| 1. 马克思主义主观认知现况 | 第33-35页 |
| 2. 马克思主义情感态度现况 | 第35-38页 |
| 3. 马克思主义内心信仰现况 | 第38-39页 |
| 4. 马克思主义实际践行的现况 | 第39-42页 |
| 四、自媒体时代大学生马克思主义认同存在的问题及根源分析 | 第42-54页 |
| (一) 当前大学生马克思主义认同存在的主要问题 | 第42-47页 |
| 1. 认知水平参差不齐 | 第42-43页 |
| 2. 情感认同动力不足 | 第43-45页 |
| 3. 信仰认知模糊不清 | 第45-46页 |
| 4. 实际践行形式单一 | 第46-47页 |
| (二) 当前大学生马克思主义认同存在问题的根源分析 | 第47-54页 |
| 1. 自媒体网络环境的冲击 | 第47-49页 |
| 2. 自媒体背景下高校马克思主义教育工作的不足 | 第49-51页 |
| 3. 自媒体时代大学生实际情况的制约 | 第51-54页 |
| 五、自媒体语境下大学生马克思主义认同的实现路径 | 第54-69页 |
| (一) 全社会为促进实现大学生马克思主义认同形成合力 | 第54-57页 |
| 1. 加强国家对自媒体网络环境的监督和管理 | 第54-56页 |
| (1) 中央网络信息领导部门科学规划,统筹安排 | 第54-55页 |
| (2) 电信主管部门及其他有关部门各司其职,协调合作 | 第55页 |
| (3) 各级地方人民政府积极配合,落实相关工作 | 第55-56页 |
| 2. 倡导自媒体行业树立自律精神和责任意识 | 第56-57页 |
| (1) 完善行业内部规章制度,明确责任主体 | 第56页 |
| (2) 增强社会责任感,弘扬社会主旋律 | 第56-57页 |
| 3. 引导公民个人及其他社会组织自觉保护自媒体网络生态 | 第57页 |
| (1) 明确权利和义务,维护网络空间公共秩序 | 第57页 |
| (2) 提升个体公民意识,促进网络环境绿色发展 | 第57页 |
| (二) 高校开展马克思主义教育工作要因势而为 | 第57-64页 |
| 1. 利用自媒体优势加强高校马克思主义教育主阵地建设 | 第58-61页 |
| (1) 创新思政课教学理念,强化互联网思维 | 第58-59页 |
| (2) 丰富和创新教育内容,优化现有话语体系 | 第59-60页 |
| (3) 提升专业师资队伍水平,主动掌握网络话语权 | 第60-61页 |
| 2. 开展以自媒体为新依托的相关校园文化活动 | 第61-63页 |
| (1) 搭建自媒体平台,形成微传播模式 | 第62页 |
| (2) 利用自媒体进行榜样示范,加强正面宣传 | 第62-63页 |
| (3) 创作相关网络文化产品,挖掘周边潜在资源 | 第63页 |
| 3. 完善学校内部网络自媒体信息的管理机制 | 第63-64页 |
| (1) 切实加强党对高校宣传思想工作的领导 | 第63-64页 |
| (2) 加强校园网络的开发与利用 | 第64页 |
| (3) 完善校园网络信息安全的技术保障体系 | 第64页 |
| (三) 大学生要在自媒体时代有所坚守有所担当 | 第64-69页 |
| 1. 提升自身的媒体素养和网络道德水平 | 第65-66页 |
| (1) 正确认识自媒体网络,提升媒体素养 | 第65页 |
| (2) 增强网络自律意识,提高网络道德水平 | 第65-66页 |
| 2. 以马克思主义为指导进行自我管理和教育 | 第66-67页 |
| (1) 强化认同主体意识,重视自我教育和管理 | 第66页 |
| (2) 创新自我教育方法,提高自我教育和管理能力 | 第66-67页 |
| 3. 在新时代的学习和实践中坚定理想信念 | 第67-69页 |
| (1) 增强主人翁意识,敢于承担责任 | 第67-68页 |
| (2) 明大德善笃行,补足精神之“钙” | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录一: 关于自媒体时代大学生马克思主义认同感的调查问卷 | 第75-81页 |
| 附录二: 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第84-86页 |
