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非洲教师教育一体化发展战略研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-8页
绪论第13-40页
    (一) 选题缘由第13-15页
        1. 教师教育在非洲的重要地位第13-14页
        2. 非洲教育一体化发展趋势第14页
        3. 中非合作交流的深化第14-15页
    (二) 概念界定第15-18页
        1. 教师教育第15-16页
        2. 区域化与一体化第16-17页
        3. 教师教育一体化发展战略第17-18页
    (三) 文献综述第18-35页
        1. 非洲教师教育现状及问题研究第18-22页
        2. 非洲教师教育一体化战略文本文献研究第22-28页
        3. 非洲教师教育一体化若干领域的文献研究第28-33页
        4. 对已有研究的思考第33-35页
    (四) 研究设计第35-38页
        1. 研究目的与问题第35页
        2. 研究内容第35-36页
        3. 研究方法第36-38页
    (五) 研究意义第38-40页
        1. 理论意义第38页
        2. 实践意义第38-40页
一、非洲教师教育一体化发展战略的提出背景第40-51页
    (一) 非洲教师教育发展的历史与现状第40-46页
        1. 非洲教师教育发展的历史第40-43页
        2. 非洲教师教育发展的现状第43-46页
    (二) 非洲教师教育一体化发展的现实基础第46-51页
        1. 非洲地区一体化发展历程第46-48页
        2. 非洲教育领域的一体化发展趋势第48页
        3. 非洲教师教育领域一体化发展的必要性第48-51页
二、非洲教师教育一体化发展战略的总体目标第51-58页
    (一) 非洲教师教育一体化发展的相关战略规划第51-52页
    (二) 非洲教师教育一体化发展战略的总体目标与重点第52-58页
        1. 战略涉及到的主要领域第52-56页
        2. 战略的总体目标与重点第56-58页
三、战略主题一: 扩大合格教师供给第58-70页
    (一) “扩大合格教师供给”的战略依据第58-62页
        1. 背景第58-59页
        2. 政策的出台第59-62页
    (二) 主要措施及实施第62-67页
        1. 吸引更多的合格教师从教第62-66页
        2. 运用开放、远程和电子学习的方法扩大教师培训机会第66-67页
    (三) 实施成效第67-70页
        1. 师资不足状况缓解第67-68页
        2. 合格教师数量增加第68-70页
四、战略主题二:教师教育质量提升第70-80页
    (一) “教师教育质量提升”的战略依据第70-72页
        1. 背景第70-72页
        2. 政策的出台第72页
    (二) 主要措施及实施第72-78页
        1. 教师教育政策制定第73-74页
        2. 教师教育课程建设第74-76页
        3. 开放和远程教育下的教师发展第76-78页
    (三) 实施成效第78-80页
        1. 多项教师教育政策出台实施第78-79页
        2. 教师教育课程一体化建设增强第79页
        3. 教师专业能力发展机会增加第79-80页
五、战略主题三: 教师教育能力建设第80-91页
    (一) “教师教育能力建设”的战略依据第80-83页
        1. 背景第80-82页
        2. 政策的出台第82-83页
    (二) 主要措施及实施第83-89页
        1. 行政能力建设第83-85页
        2. 教师教学能力建设第85-86页
        3. 教师培训机构能力建设第86-89页
    (三) 实施成效第89-91页
        1. 教师的地位和工作条件改善第89页
        2. 师资管理和行政结构改善第89-91页
六、非洲教师教育一体化发展战略的总结与思考第91-100页
    (一) 非洲教师教育一体化发展战略的特点第91-93页
        1. 战略主体呈现多样性第91-92页
        2. 战略重点体现适切性第92页
        3. 战略实施具有延续性第92-93页
    (二) 非洲教师教育一体化发展战略的成效第93-94页
        1. 教师教育问题得到初步缓解第93-94页
        2. 教师教育一体化发展程度不断提高第94页
    (三) 非洲教师教育一体化发展战略面临的挑战第94-96页
        1. 教师教育发展资金短缺第95页
        2. 利益相关者间组织协调困难第95-96页
        3. 政策规划本土化程度不高第96页
        4. 评估和监管体系缺乏第96页
    (四) 中非教师教育领域合作的启示第96-100页
        1. 制定中非教师教育合作计划第97页
        2. 建设非洲教师教育网络第97-98页
        3. 加强与利益相关者的合作第98-100页
参考文献第100-108页
附录1 “二·十”计划教师发展领域框架体系的项目活动与预期成果第108-110页
附录2 《撒哈拉以南非洲师资培训计划(TTISSA)》预期成果及活动第110-111页
附录3 《非洲高等教育协调和一体化计划》教师教育学科通用能力和特定能力第111-112页
附录4 《ICADETA战略规划2014~2019》的战略措施与活动第112-118页
攻读学位期间取得的研究成果第118-119页
致谢第119-122页

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