城镇寄宿初中生的自我管理研究--以江门市新会陈经纶中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、理论依据 | 第10-12页 |
| 四、概念的界定 | 第12-13页 |
| 五、文献综述 | 第13-19页 |
| 六、研究思路 | 第19页 |
| 七、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 城镇寄宿初中生自我管理的必要性与可能性 | 第21-26页 |
| 一、城镇寄宿初中生自我管理的必要性 | 第21-23页 |
| 1、寄宿生自我管理是学校道德教育的重要内容 | 第21-22页 |
| 2、寄宿生自我管理是初中生自我教育的重要形式 | 第22页 |
| 3、寄宿生自我管理有助于提升初中生的个人修养水平 | 第22-23页 |
| 4、寄宿生自我管理有利于提升初中生的人际交往能力 | 第23页 |
| 二、城镇寄宿初中生自我管理的可能性 | 第23-26页 |
| 1、寄宿初中生已经具备相对独立的自主意识和能力 | 第23-24页 |
| 2、学校寄宿环境为初中生自我管理提供了理想空间 | 第24页 |
| 3、教师介入为寄宿生自我管理提供了监督保障 | 第24-25页 |
| 4、家校联动机制为寄宿生自我管理提供了外围支持 | 第25-26页 |
| 第二章 城镇寄宿初中生自我管理的主要内容 | 第26-31页 |
| 一、情绪管理:寄宿生的情绪控制 | 第26-27页 |
| 二、学习管理:寄宿生的学习计划 | 第27页 |
| 三、人际管理:寄宿生的人际交往 | 第27-28页 |
| 四、时间管理:寄宿生的时间安排 | 第28-29页 |
| 五、财务管理:寄宿生的生活费支出 | 第29页 |
| 六、卫生管理:寄宿生的日常卫生管理 | 第29-31页 |
| 第三章 城镇寄宿初中生自我管理现状及其成因 | 第31-71页 |
| 一、寄宿初中生自我管理现状调查分析 | 第31-62页 |
| 二、城镇寄宿初中生自我管理面临的主要问题 | 第62-67页 |
| 1、自我管理的理性能力不足 | 第62-63页 |
| 2、自我管理的经验支撑不够 | 第63-65页 |
| 3、自我管理的外围环境欠佳 | 第65-67页 |
| 三、城镇寄宿初中生自我管理存在问题的主要成因 | 第67-71页 |
| 1、家庭教育的个人本位对学生自我能力的消解 | 第67-68页 |
| 2、学校教育管理的功利化对学生自我管理权力的侵蚀 | 第68页 |
| 3、消极社会思潮对学生自我管理环境的污化 | 第68-69页 |
| 4、认知理性缺乏对学生自我管理能力的抑制 | 第69-71页 |
| 第四章 城镇寄宿初中生自我管理的教育建议 | 第71-82页 |
| 一、明确寄宿初中生自我管理中的角色定位 | 第71-72页 |
| 二、实施寄宿生自我管理的清单制度 | 第72-74页 |
| 三、实行寄宿生民主的宿舍管理模式 | 第74-77页 |
| 四、建立教师、家长、寄宿生三方沟通的及时性通道 | 第77-80页 |
| 五、建立寄宿生突发事件处理的应急机制 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 《城镇寄宿初中生自我管理能力》调查问卷 | 第86-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
