| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 练习设计的理论依据 | 第12-17页 |
| 2.1 练习设计相关概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 练习的含义 | 第12页 |
| 2.1.2 练习的类型和分类 | 第12-13页 |
| 2.1.3 练习设计的研究价值 | 第13-14页 |
| 2.2 练习设计理论依据 | 第14-17页 |
| 2.2.1 练习设计的理论来源 | 第14-15页 |
| 2.2.2 练习设计的标准 | 第15-16页 |
| 2.2.3 练习设计的原则 | 第16-17页 |
| 第三章 教材练习题设计的量化分析 | 第17-34页 |
| 3.1 教材练习题量分析 | 第17-21页 |
| 3.1.1 教材练习题量的统计及说明 | 第17-18页 |
| 3.1.2 教材练习题量的增长级差对比 | 第18-20页 |
| 3.1.3 对教材练习题量及分布的看法 | 第20-21页 |
| 3.2 教材练习题型分析 | 第21-27页 |
| 3.2.1 教材中题型数量的统计分析 | 第21-25页 |
| 3.2.2 教材中题型分布频率的统计分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 对教材练习题型编排上的看法 | 第26-27页 |
| 3.3 教材练习内容分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 对语音、词汇、语法、汉字练习的统计分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 对教材内容在练习中的复现情况考察 | 第28-30页 |
| 3.3.3 对教材练习内容编排上的看法 | 第30页 |
| 3.4 教材练习目的分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 对听说读写及综合技能训练的统计分析 | 第30-31页 |
| 3.4.2 对机械性练习与交际性练习的统计分析 | 第31-32页 |
| 3.4.3 对教材练习目的设置情况的看法 | 第32-34页 |
| 第四章 教材练习题的反馈情况 | 第34-38页 |
| 4.1 学生的反馈 | 第34-35页 |
| 4.2 教师的反馈 | 第35-38页 |
| 第五章 对教材练习题的总体评价及建议 | 第38-41页 |
| 5.1 对教材练习题的总体评价 | 第38-39页 |
| 5.2 对教材练习题的设计提出建议 | 第39-40页 |
| 5.3 对教师处理教材练习题提出建议 | 第40-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录A：《小学华文》教材练习题使用情况调查问卷(学生问卷) | 第46-48页 |
| 附录B：《小学华文》教材练习题使用情况调查问卷(教师问卷) | 第48-49页 |
