| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-10页 |
| 一、研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 二、研究的实践意义 | 第10页 |
| 第三节 研究的基本思路 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、文献法 | 第11页 |
| 二、个案调查法 | 第11页 |
| 三、访谈法 | 第11-12页 |
| 四、观察法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述与研究的理论基础 | 第13-28页 |
| 第一节 国外有关家庭作业研究综述 | 第13-15页 |
| 一、学生年龄(年级)与作业成效的关系 | 第13页 |
| 二、家庭作业量与学习成绩的关系 | 第13-14页 |
| 三、家长参与与作业效果的影响 | 第14页 |
| 四、教师、学生和家长对于家庭作业都持积极态度 | 第14-15页 |
| 五、家庭作业对学生的影响 | 第15页 |
| 第二节 国内有关家庭作业研究综述 | 第15-19页 |
| 一、家庭作业的设计 | 第16-17页 |
| 二、家庭作业的布置与批改 | 第17页 |
| 三、家庭作业的评价体系 | 第17-18页 |
| 四、家庭作业观 | 第18页 |
| 五、家庭作业的量 | 第18-19页 |
| 第三节 对已有研究的思考 | 第19-20页 |
| 第四节 研究基础 | 第20-28页 |
| 一、核心概念界定 | 第20-23页 |
| 二、完成家庭作业的过程是培养学生良好学习习惯的过程 | 第23-25页 |
| 三、研究的基础 | 第25-28页 |
| 第三章 小童的家庭作业调查 | 第28-63页 |
| 第一节 小童其人 | 第28-29页 |
| 第二节 小童家庭作业情况的统计及分析 | 第29-55页 |
| 一、小童家庭作业量的统计与分析 | 第29-31页 |
| 二、小童各学科家庭作业的统计与分析 | 第31-50页 |
| 三、小童作息时间的调查 | 第50-52页 |
| 四、家长参与家庭作业情况调查 | 第52-55页 |
| 第三节 家庭作业存在的问题及归因分析 | 第55-63页 |
| 一、小童家庭作业存在的问题 | 第55-59页 |
| 二、家庭作业存在问题的归因分析 | 第59-63页 |
| 第四章 一年级小学生家庭作业的建议 | 第63-67页 |
| 第一节 学校应建立家庭作业监管制度 | 第63-64页 |
| 一、建立家庭作业管理制度 | 第63页 |
| 二、吸收先进经验以变革作业制度 | 第63-64页 |
| 第二节 教师应布置适合学生的作业 | 第64-66页 |
| 一、严格控制家庭作业的量 | 第64-65页 |
| 二、丰富家庭作业完成方式 | 第65页 |
| 三、布置可选择的家庭作业 | 第65-66页 |
| 第三节 家长应成为孩子学习的好伙伴 | 第66-67页 |
| 一、转变传统的教育观 | 第66页 |
| 二、培养孩子的自主性 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |