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自然缺失症防治导向下小学环境教育户外活动实践研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第10-20页
    1.1 选题背景及意义第10-12页
        1.1.1 选题背景第10页
        1.1.2 研究意义第10-12页
    1.2 研究综述第12-17页
        1.2.1 “自然缺失症”的研究现状第12-14页
        1.2.2 环境教育户外活动研究第14-17页
    1.3 研究内容与方法第17-19页
        1.3.1 研究内容第17-18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
    1.4 研究技术路线第19-20页
第2章 核心概念与理论基础第20-27页
    2.1 自然缺失症第20-22页
        2.1.1 自然缺失症的概念第20页
        2.1.2 自然缺失症的危害第20-21页
        2.1.3 自然缺失症的原因第21-22页
    2.2 户外环境教育的相关概念第22-24页
        2.2.1 户外教育第22-23页
        2.2.2 环境教育第23-24页
        2.2.3 户外环境教育第24页
    2.3 自然缺失症防治导向下环境教育户外活动的理论基础第24-27页
        2.3.1 体验学习法第24-25页
        2.3.2 情境教学法第25-27页
第3章 基于问卷调查的儿童户外环境教育现状分析第27-39页
    3.1 问卷调查的实施第27页
        3.1.1 问卷的设计第27页
        3.1.2 调查对象的选择第27页
        3.1.3 问卷的发放第27页
    3.2 教师部分问卷调查结果分析第27-34页
        3.2.1 对环境教育户外活动的认知第27-28页
        3.2.2 环境教育户外活动实施情况第28-30页
        3.2.3 对环境教育户外活动教材设计的评价第30-31页
        3.2.4 影响环境教育户外活动开展的因素第31-32页
        3.2.5 环境教育户外活动对学生学习状态的影响第32-33页
        3.2.6 学校开展环境教育户外活动的影响条件第33-34页
    3.3 学生问卷调查结果第34-38页
        3.3.0 学生户外活动情况第34-35页
        3.3.1 学生对环境教育户外活动的兴趣与意向第35-36页
        3.3.2 学生污染物认知现状第36页
        3.3.3 获得环境知识的途径第36-37页
        3.3.4 学生环境适应能力及对自然的情感第37-38页
    3.4 开展小学户外环境教育活动的建议第38-39页
        3.4.1 教师应将户外探索融入课程设计第38页
        3.4.2 学校应大力提倡户外实践教育第38页
        3.4.3 教育部门应将户外实践教育作为必修内容第38-39页
第4章 户外环境教育典型模式分析第39-46页
    4.1 生态式户外游戏体验教学第39-41页
        4.1.1 目标的设置第39页
        4.1.2 内容的选择第39-40页
        4.1.3 活动的规划第40-41页
    4.2 项目学习树户外环境教育第41-42页
        4.2.1 目标的设置第41页
        4.2.2 内容的选择第41页
        4.2.3 活动的规划第41-42页
    4.3 卢卡斯模式户外环境教育第42-46页
        4.3.1 目标的设置第42-43页
        4.3.2 内容的选择第43-44页
        4.3.3 活动的规划第44-46页
第5章 自然缺失症防治导向下环境教育户外活动实践——以小学为例第46-58页
    5.1 小学环境教育户外活动目标的设置第46-47页
        5.1.1 让学生走出课堂亲近自然第46页
        5.1.2 激发学生珍惜爱护环境情感第46页
        5.1.3 培养学生环境审美和价值观第46-47页
    5.2 小学环境教育户外活动内容的选择第47-50页
        5.2.1 选择的原则第47-48页
        5.2.2 内容的来源第48-49页
        5.2.3 活动的重点第49-50页
    5.3 小学环境教育户外活动的准备第50-51页
        5.3.1 制定户外活动教学计划第50-51页
        5.3.2 做好户外活动基础保障第51页
    5.4 小学环境教育户外活动的实施与评价第51-54页
        5.4.1 小学环境教育户外活动案例第51-53页
        5.4.2 小学环境教育户外活动开展效果评价第53-54页
    5.5 小学环境教育户外活动的心得体会第54-58页
        5.5.1 环境教育户外活动场地选择需因地制宜第54-55页
        5.5.2 环境教育户外活动教学方案需精心设计第55-56页
        5.5.3 环境教育户外活动准备工作需预先做好第56页
        5.5.4 环境教育户外活动实施需用心第56页
        5.5.5 环境教育户外活动评价需重视第56-58页
第6章 结论与展望第58-60页
    6.1 结论第58-59页
    6.2 展望第59-60页
参考文献第60-63页
附录A:教师调查问卷第63-67页
附录B:学生调查问卷第67-69页
攻读学位期间发表的论文和取得的研究成果第69-70页
致谢第70页

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