| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 “自然缺失症”的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 环境教育户外活动研究 | 第14-17页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究技术路线 | 第19-20页 |
| 第2章 核心概念与理论基础 | 第20-27页 |
| 2.1 自然缺失症 | 第20-22页 |
| 2.1.1 自然缺失症的概念 | 第20页 |
| 2.1.2 自然缺失症的危害 | 第20-21页 |
| 2.1.3 自然缺失症的原因 | 第21-22页 |
| 2.2 户外环境教育的相关概念 | 第22-24页 |
| 2.2.1 户外教育 | 第22-23页 |
| 2.2.2 环境教育 | 第23-24页 |
| 2.2.3 户外环境教育 | 第24页 |
| 2.3 自然缺失症防治导向下环境教育户外活动的理论基础 | 第24-27页 |
| 2.3.1 体验学习法 | 第24-25页 |
| 2.3.2 情境教学法 | 第25-27页 |
| 第3章 基于问卷调查的儿童户外环境教育现状分析 | 第27-39页 |
| 3.1 问卷调查的实施 | 第27页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第27页 |
| 3.1.2 调查对象的选择 | 第27页 |
| 3.1.3 问卷的发放 | 第27页 |
| 3.2 教师部分问卷调查结果分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 对环境教育户外活动的认知 | 第27-28页 |
| 3.2.2 环境教育户外活动实施情况 | 第28-30页 |
| 3.2.3 对环境教育户外活动教材设计的评价 | 第30-31页 |
| 3.2.4 影响环境教育户外活动开展的因素 | 第31-32页 |
| 3.2.5 环境教育户外活动对学生学习状态的影响 | 第32-33页 |
| 3.2.6 学校开展环境教育户外活动的影响条件 | 第33-34页 |
| 3.3 学生问卷调查结果 | 第34-38页 |
| 3.3.0 学生户外活动情况 | 第34-35页 |
| 3.3.1 学生对环境教育户外活动的兴趣与意向 | 第35-36页 |
| 3.3.2 学生污染物认知现状 | 第36页 |
| 3.3.3 获得环境知识的途径 | 第36-37页 |
| 3.3.4 学生环境适应能力及对自然的情感 | 第37-38页 |
| 3.4 开展小学户外环境教育活动的建议 | 第38-39页 |
| 3.4.1 教师应将户外探索融入课程设计 | 第38页 |
| 3.4.2 学校应大力提倡户外实践教育 | 第38页 |
| 3.4.3 教育部门应将户外实践教育作为必修内容 | 第38-39页 |
| 第4章 户外环境教育典型模式分析 | 第39-46页 |
| 4.1 生态式户外游戏体验教学 | 第39-41页 |
| 4.1.1 目标的设置 | 第39页 |
| 4.1.2 内容的选择 | 第39-40页 |
| 4.1.3 活动的规划 | 第40-41页 |
| 4.2 项目学习树户外环境教育 | 第41-42页 |
| 4.2.1 目标的设置 | 第41页 |
| 4.2.2 内容的选择 | 第41页 |
| 4.2.3 活动的规划 | 第41-42页 |
| 4.3 卢卡斯模式户外环境教育 | 第42-46页 |
| 4.3.1 目标的设置 | 第42-43页 |
| 4.3.2 内容的选择 | 第43-44页 |
| 4.3.3 活动的规划 | 第44-46页 |
| 第5章 自然缺失症防治导向下环境教育户外活动实践——以小学为例 | 第46-58页 |
| 5.1 小学环境教育户外活动目标的设置 | 第46-47页 |
| 5.1.1 让学生走出课堂亲近自然 | 第46页 |
| 5.1.2 激发学生珍惜爱护环境情感 | 第46页 |
| 5.1.3 培养学生环境审美和价值观 | 第46-47页 |
| 5.2 小学环境教育户外活动内容的选择 | 第47-50页 |
| 5.2.1 选择的原则 | 第47-48页 |
| 5.2.2 内容的来源 | 第48-49页 |
| 5.2.3 活动的重点 | 第49-50页 |
| 5.3 小学环境教育户外活动的准备 | 第50-51页 |
| 5.3.1 制定户外活动教学计划 | 第50-51页 |
| 5.3.2 做好户外活动基础保障 | 第51页 |
| 5.4 小学环境教育户外活动的实施与评价 | 第51-54页 |
| 5.4.1 小学环境教育户外活动案例 | 第51-53页 |
| 5.4.2 小学环境教育户外活动开展效果评价 | 第53-54页 |
| 5.5 小学环境教育户外活动的心得体会 | 第54-58页 |
| 5.5.1 环境教育户外活动场地选择需因地制宜 | 第54-55页 |
| 5.5.2 环境教育户外活动教学方案需精心设计 | 第55-56页 |
| 5.5.3 环境教育户外活动准备工作需预先做好 | 第56页 |
| 5.5.4 环境教育户外活动实施需用心 | 第56页 |
| 5.5.5 环境教育户外活动评价需重视 | 第56-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 结论 | 第58-59页 |
| 6.2 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A：教师调查问卷 | 第63-67页 |
| 附录B：学生调查问卷 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表的论文和取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |