高中生心理资本现状及干预研究--以西北师大附中为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 心理资本概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 心理资本的缘起 | 第13页 |
| 2.1.2 心理资本要素选择取向 | 第13-14页 |
| 2.2 心理资本的结构 | 第14-15页 |
| 2.2.1 自我效能或自信 | 第14页 |
| 2.2.2 希望 | 第14-15页 |
| 2.2.3 乐观 | 第15页 |
| 2.2.4 韧性 | 第15页 |
| 2.3 心理资本的测量 | 第15-16页 |
| 2.4 心理资本干预理论 | 第16-19页 |
| 2.5 心理资本的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.5.1 国外心理资本研究现状 | 第19-20页 |
| 2.5.2 国内心理资本研究现状 | 第20-21页 |
| 3 总体研究设计 | 第21-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究假设 | 第21-22页 |
| 4 研究设计 | 第22-24页 |
| 4.1 研究对象 | 第22页 |
| 4.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 4.3 统计分析方法 | 第23-24页 |
| 5 研究结果与分析 | 第24-40页 |
| 5.1 现状研究的结果与分析 | 第24-32页 |
| 5.1.1 高中生心理资本的整体状况 | 第24-26页 |
| 5.1.2 高中生心理资本在人口统计学上的差异 | 第26-32页 |
| 5.2 高中生心理资本干预研究 | 第32-40页 |
| 5.2.1 研究对象 | 第32-33页 |
| 5.2.2 团体干预的方案与实施 | 第33页 |
| 5.2.3 团体辅导方案的理论依据与合理性评估 | 第33-34页 |
| 5.2.4 干预研究的对照组与实验组前测比较 | 第34-35页 |
| 5.2.5 干预研究的对照组前测与后测比较 | 第35-36页 |
| 5.2.6 干预研究的实验组前测与后测比较 | 第36页 |
| 5.2.7 干预研究的对照组与实验组后测比较 | 第36-37页 |
| 5.2.8 实验组被试对团体训练效果分析 | 第37-40页 |
| 6 讨论 | 第40-45页 |
| 6.1 高中生积极心理资本的基本情况 | 第40页 |
| 6.2 大学生心理资本水平在人口统计学上的差异 | 第40-42页 |
| 6.2.1 高中生心理资本的性别差异分析 | 第40-41页 |
| 6.2.2 高中生心理资本学生干部差异分析 | 第41页 |
| 6.2.3 高中生心理资本获奖情况差异分析 | 第41-42页 |
| 6.2.4 高中生心理资本水平在年级上的差异分析 | 第42页 |
| 6.3 高中生心理资本团体干预分析 | 第42-44页 |
| 6.3.1 被试特点分析 | 第42-43页 |
| 6.3.2 对团体干预效果分析 | 第43-44页 |
| 6.4 研究存在的不足 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
