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基于PRECEDE-PROCEED模式的广州城市社区老年慢性病患者健康教育影响因素研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
第一章 绪论第12-27页
    1.1 研究背景第12-17页
        1.1.1 慢性病防治工作刻不容缓第12页
        1.1.2 城市社区老龄化形式日益严峻第12-14页
        1.1.3 城市社区健康教育体系亟待完善第14-15页
        1.1.4 城市社区慢性病健康教育需求迫切第15-16页
        1.1.5 PRECEDE-PROCEED模式的广泛运用第16-17页
    1.2 研究意义第17-19页
        1.2.1 落实分级诊疗制度,提升社区慢性病防治效果第17页
        1.2.2 实现健康老龄化,提高社区老年人健康素养第17-18页
        1.2.3 培养专业化人才,推动健康管理学科建设第18页
        1.2.4 增强社区凝聚力,完善社区六位一体服务能力第18-19页
    1.3 国内外现状第19-23页
        1.3.1 国外慢性病健康教育现状第19-21页
        1.3.2 国内慢性病健康教育现状第21-23页
    1.4 相关概念解释第23-27页
        1.4.1 健康教育第23页
        1.4.2 城市社区健康教育第23-24页
        1.4.3 健康教育和健康促进的关系第24-25页
        1.4.4 社区卫生服务第25页
        1.4.5 PRECEDE-PROCEED模式第25-27页
第二章 研究方案第27-35页
    2.1 研究目的和内容第27-28页
        2.1.1 研究目的第27页
        2.1.2 研究内容第27-28页
    2.2 研究方法第28-30页
        2.2.1 文献查阅第28页
        2.2.2 定量研究第28页
        2.2.3 定性研究第28-30页
    2.3 资料分析与整理第30-31页
        2.3.1 定量资料第30-31页
        2.3.2 定性资料第31页
    2.4 质量控制第31-32页
        2.4.1 研究设计阶段的质量控制第31页
        2.4.2 调查实施阶段的质量控制第31-32页
        2.4.3 资料整理阶段的质量控制第32页
    2.5 信效度检验第32-34页
        2.5.1 信度第32页
        2.5.2 效度第32-34页
    2.6 技术路线第34-35页
第三章 研究结果第35-59页
    3.1 社区健康教育工作人员的研究结果第35-47页
        3.1.1 调查对象的基本人口学特征第35-37页
        3.1.2 社会评估结果第37-38页
        3.1.3 流行病学评估结果第38-44页
        3.1.4 行为与环境评估结果第44-46页
        3.1.5 管理与政策评估结果第46-47页
    3.2 社区老年慢性病患者健康教育现况研究结果第47-59页
        3.2.1 调查对象的基本人口学特征第47-49页
        3.2.2 社会学评估结果第49-50页
        3.2.3 流行病学评估结果第50-56页
        3.2.4 行为与环境评估结果第56-58页
        3.2.5 管理与政策评估结果第58-59页
第四章 分析与讨论第59-62页
    4.1 社区健康教育工作人员影响因素第59-60页
        4.1.1 影响调查对象健康教育工作水平的倾向因素第59页
        4.1.2 影响调查对象健康教育工作水平的促成因素第59-60页
        4.1.3 影响调查对象健康教育工作水平的强化因素第60页
    4.2 社区老年慢性病患者健康教育影响因素第60-62页
        4.2.1 影响老年慢性病患者健康教育的倾向因素第60-61页
        4.2.2 影响老年慢性病患者健康教育的促成因素第61页
        4.2.3 影响老年慢性病患者健康教育的强化因素第61-62页
第五章 建议与对策第62-65页
    5.1 针对社区健康教育工作人员第62-63页
        5.1.1 优化社区人员结构,提升健康教育人才综合实力第62页
        5.1.2 重视社区健康培训,加大健康教育资金投入第62页
        5.1.3 引入柔性管理理论,建立健康教育绩效考评制度第62-63页
    5.2 针对社区老年慢性病患者第63-65页
        5.2.1 健全健康教育反馈机制,促使老年人“知行合一第63页
        5.2.2 拓宽健康教育内容普及范围,开展创新性个性化健康活动第63-64页
        5.2.3 配备社区健康教育功能设施支持,加强老年人情感支持第64-65页
第六章 全文总结第65-67页
    6.1 研究创新第65页
    6.2 研究局限第65页
    6.3 下一步研究方向第65-67页
参考文献第67-73页
附录第73-81页
攻读学位期间成果第81-84页
致谢第84-86页

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