| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-17页 |
| 1.1.1 慢性病防治工作刻不容缓 | 第12页 |
| 1.1.2 城市社区老龄化形式日益严峻 | 第12-14页 |
| 1.1.3 城市社区健康教育体系亟待完善 | 第14-15页 |
| 1.1.4 城市社区慢性病健康教育需求迫切 | 第15-16页 |
| 1.1.5 PRECEDE-PROCEED模式的广泛运用 | 第16-17页 |
| 1.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 落实分级诊疗制度,提升社区慢性病防治效果 | 第17页 |
| 1.2.2 实现健康老龄化,提高社区老年人健康素养 | 第17-18页 |
| 1.2.3 培养专业化人才,推动健康管理学科建设 | 第18页 |
| 1.2.4 增强社区凝聚力,完善社区六位一体服务能力 | 第18-19页 |
| 1.3 国内外现状 | 第19-23页 |
| 1.3.1 国外慢性病健康教育现状 | 第19-21页 |
| 1.3.2 国内慢性病健康教育现状 | 第21-23页 |
| 1.4 相关概念解释 | 第23-27页 |
| 1.4.1 健康教育 | 第23页 |
| 1.4.2 城市社区健康教育 | 第23-24页 |
| 1.4.3 健康教育和健康促进的关系 | 第24-25页 |
| 1.4.4 社区卫生服务 | 第25页 |
| 1.4.5 PRECEDE-PROCEED模式 | 第25-27页 |
| 第二章 研究方案 | 第27-35页 |
| 2.1 研究目的和内容 | 第27-28页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第27页 |
| 2.1.2 研究内容 | 第27-28页 |
| 2.2 研究方法 | 第28-30页 |
| 2.2.1 文献查阅 | 第28页 |
| 2.2.2 定量研究 | 第28页 |
| 2.2.3 定性研究 | 第28-30页 |
| 2.3 资料分析与整理 | 第30-31页 |
| 2.3.1 定量资料 | 第30-31页 |
| 2.3.2 定性资料 | 第31页 |
| 2.4 质量控制 | 第31-32页 |
| 2.4.1 研究设计阶段的质量控制 | 第31页 |
| 2.4.2 调查实施阶段的质量控制 | 第31-32页 |
| 2.4.3 资料整理阶段的质量控制 | 第32页 |
| 2.5 信效度检验 | 第32-34页 |
| 2.5.1 信度 | 第32页 |
| 2.5.2 效度 | 第32-34页 |
| 2.6 技术路线 | 第34-35页 |
| 第三章 研究结果 | 第35-59页 |
| 3.1 社区健康教育工作人员的研究结果 | 第35-47页 |
| 3.1.1 调查对象的基本人口学特征 | 第35-37页 |
| 3.1.2 社会评估结果 | 第37-38页 |
| 3.1.3 流行病学评估结果 | 第38-44页 |
| 3.1.4 行为与环境评估结果 | 第44-46页 |
| 3.1.5 管理与政策评估结果 | 第46-47页 |
| 3.2 社区老年慢性病患者健康教育现况研究结果 | 第47-59页 |
| 3.2.1 调查对象的基本人口学特征 | 第47-49页 |
| 3.2.2 社会学评估结果 | 第49-50页 |
| 3.2.3 流行病学评估结果 | 第50-56页 |
| 3.2.4 行为与环境评估结果 | 第56-58页 |
| 3.2.5 管理与政策评估结果 | 第58-59页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第59-62页 |
| 4.1 社区健康教育工作人员影响因素 | 第59-60页 |
| 4.1.1 影响调查对象健康教育工作水平的倾向因素 | 第59页 |
| 4.1.2 影响调查对象健康教育工作水平的促成因素 | 第59-60页 |
| 4.1.3 影响调查对象健康教育工作水平的强化因素 | 第60页 |
| 4.2 社区老年慢性病患者健康教育影响因素 | 第60-62页 |
| 4.2.1 影响老年慢性病患者健康教育的倾向因素 | 第60-61页 |
| 4.2.2 影响老年慢性病患者健康教育的促成因素 | 第61页 |
| 4.2.3 影响老年慢性病患者健康教育的强化因素 | 第61-62页 |
| 第五章 建议与对策 | 第62-65页 |
| 5.1 针对社区健康教育工作人员 | 第62-63页 |
| 5.1.1 优化社区人员结构,提升健康教育人才综合实力 | 第62页 |
| 5.1.2 重视社区健康培训,加大健康教育资金投入 | 第62页 |
| 5.1.3 引入柔性管理理论,建立健康教育绩效考评制度 | 第62-63页 |
| 5.2 针对社区老年慢性病患者 | 第63-65页 |
| 5.2.1 健全健康教育反馈机制,促使老年人“知行合一 | 第63页 |
| 5.2.2 拓宽健康教育内容普及范围,开展创新性个性化健康活动 | 第63-64页 |
| 5.2.3 配备社区健康教育功能设施支持,加强老年人情感支持 | 第64-65页 |
| 第六章 全文总结 | 第65-67页 |
| 6.1 研究创新 | 第65页 |
| 6.2 研究局限 | 第65页 |
| 6.3 下一步研究方向 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 攻读学位期间成果 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
