四川省普通高中生物学学业水平等级性考试初探
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2.1 学业水平考试发展历程 | 第11-13页 |
| 1.2.2 新一轮高考制度改革 | 第13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.4.1 多元智能理论 | 第14页 |
| 1.4.2 教育测量学理论 | 第14页 |
| 1.4.3 教育评价学理论 | 第14-15页 |
| 1.4.4 教育目标分类学理论 | 第15页 |
| 1.4.5 生物学教育目标分类 | 第15页 |
| 1.5 研究内容和思路 | 第15-16页 |
| 1.6 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1 普通高中生物学业水平考试研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2 研究创新 | 第20-21页 |
| 第3章 四川省高中生物学考卷分析 | 第21-29页 |
| 3.1 试卷结构分析 | 第21页 |
| 3.2 知识内容分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 知识维度的分类 | 第21-22页 |
| 3.2.2 四川省高中生物学考卷知识内容分析 | 第22-26页 |
| 3.3 能力层次要求分析 | 第26-27页 |
| 3.3.1 能力层次要求的分类 | 第26-27页 |
| 3.3.2 四川省高中生物学考卷能力层次要求分析 | 第27页 |
| 3.4 讨论与总结 | 第27-29页 |
| 第4章 浙江省高中生物学考卷与选考卷的比较分析 | 第29-45页 |
| 4.1 试卷结构比较分析 | 第29-30页 |
| 4.2 知识内容分析 | 第30-40页 |
| 4.2.1 知识维度的分类 | 第30-31页 |
| 4.2.2 浙江省高中生物学考卷知识内容分析 | 第31-35页 |
| 4.2.3 浙江省高中生物选考卷知识内容分析 | 第35-39页 |
| 4.2.4 讨论与总结 | 第39-40页 |
| 4.3 能力要求分析 | 第40-45页 |
| 4.3.1 能力维度的分类 | 第40-41页 |
| 4.3.2 浙江省高中生物学考卷能力要求分析 | 第41-42页 |
| 4.3.3 浙江省高中生物选考卷能力要求分析 | 第42-43页 |
| 4.3.4 讨论与总结 | 第43-45页 |
| 第5章 命题启示 | 第45-48页 |
| 第6章 教学建议 | 第48-52页 |
| 6.1 对老师的建议 | 第48-50页 |
| 6.2 对学生的建议 | 第50-51页 |
| 6.3 不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-58页 |
| 在学期间的科研情况 | 第58页 |
