对高中数学实行分层次教学的研究与实践
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 高中数学实施分层次教学的必要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 高中数学实施分层次教学的可行性 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的价值 | 第10-11页 |
| 1.2.1 分层次教学研究的理论价值 | 第10页 |
| 1.2.2 分层次教学研究的实践价值 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究的方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 实验法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 第2章 分层次教学研究的综述 | 第13-20页 |
| 2.1 基本概念及理论依据 | 第13-15页 |
| 2.1.1 基本概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 理论依据 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外分层次教学的研究现状综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外分层次教学研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.2 国内分层次教学研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3 存在的问题 | 第18页 |
| 2.4 解决的对策 | 第18-20页 |
| 第3章 高中数学分层次教学的实施形式 | 第20-23页 |
| 3.1 教学目标分层 | 第20页 |
| 3.2 教学过程分层 | 第20-21页 |
| 3.3 作业布置分层 | 第21页 |
| 3.4 课后评价分层 | 第21页 |
| 3.5 跟踪辅导分层 | 第21-23页 |
| 第4章 基于分层次教学的研究过程 | 第23-30页 |
| 4.1 教学实验 | 第23-26页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第23页 |
| 4.1.2 实验目的 | 第23页 |
| 4.1.3 实验方法 | 第23页 |
| 4.1.4 实验过程 | 第23-24页 |
| 4.1.5 实验结论 | 第24-26页 |
| 4.1.6 实验评价 | 第26页 |
| 4.2 分层次教学的调查研究 | 第26-28页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.2.2 研究目的 | 第26页 |
| 4.2.3 研究方法 | 第26页 |
| 4.2.4 研究过程 | 第26页 |
| 4.2.5 研究结论 | 第26-28页 |
| 4.3 小结 | 第28-30页 |
| 第5章 高中数学分层次教学实例 | 第30-38页 |
| 回顾与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 1 | 第42-46页 |
| 附录 2 | 第46-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
