| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 高中生性教育的必要性 | 第12-15页 |
| 1.1 高中生性教育是自身身心发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.1 高中生的生理变化 | 第12页 |
| 1.1.2 高中生的心理变化 | 第12页 |
| 1.1.3 性教育的滞后 | 第12-13页 |
| 1.2 高中生性教育是时代的呼唤 | 第13-15页 |
| 1.2.1 网络媒体传播的性信息泛滥 | 第13-14页 |
| 1.2.2 青少年性问题突出 | 第14-15页 |
| 第2章 国内外青春期性教育现状 | 第15-19页 |
| 2.1 国外的青春期性教育现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 瑞典 | 第15页 |
| 2.1.2 美国 | 第15-16页 |
| 2.1.3 日本 | 第16页 |
| 2.1.4 其他国家 | 第16-17页 |
| 2.2 国内性教育历史 | 第17-19页 |
| 第3章 学科性教育的相关研究 | 第19-21页 |
| 3.1 学校性教育相关研究 | 第19页 |
| 3.2 学科渗透性教育相关研究 | 第19-21页 |
| 3.2.1 生物学科特点 | 第19-20页 |
| 3.2.2 高中生性特点与生物学科特点的联系 | 第20-21页 |
| 第4章 教材分析 | 第21-24页 |
| 4.1 人教版高中生物教材中媒介知识点与对应具体性教育内容的确定 | 第21-23页 |
| 4.2 高中生性教育授课要点 | 第23-24页 |
| 第5章 渗透性教学课例分析 | 第24-28页 |
| 5.1 课例呈现 | 第24-25页 |
| 5.2 课例分析 | 第25页 |
| 5.3 方法总结 | 第25-28页 |
| 5.3.1 直接引导 | 第25页 |
| 5.3.2 问题探究 | 第25-26页 |
| 5.3.3 情境启发 | 第26-28页 |
| 第6章 研究总结 | 第28-30页 |
| 6.1 结论 | 第28-29页 |
| 6.2 不足与期望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |