| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、课题提出的背景 | 第9-10页 |
| (一)民族文化发展需要 | 第9页 |
| (二)新课程改革的要求 | 第9-10页 |
| 二、课题研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| (一)课题研究的目的 | 第10页 |
| (二)课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 三、国内外研究综述 | 第12-17页 |
| (一)国外的相关研究 | 第12-14页 |
| (二)国内的相关研究 | 第14-17页 |
| 四、研究方案 | 第17-19页 |
| (一)研究的主要内容和重难点 | 第17-18页 |
| (二)研究的方法 | 第18-19页 |
| 五、研究的创新点及不足之处 | 第19-20页 |
| (一)研究的创新点 | 第19页 |
| (二)研究的不足之处 | 第19-20页 |
| 第二章 新疆维吾尔族民俗文化的内涵及在教学中运用的理论基础 | 第20-26页 |
| 一、核心概念界定 | 第20-23页 |
| (一)民俗文化 | 第20页 |
| (二)维吾尔族民俗文化 | 第20-23页 |
| 二、新疆维吾尔族民俗文化在《文化生活》教学中运用的理论基础 | 第23-26页 |
| (一)行为主义学习理论 | 第23-24页 |
| (二)认知主义学习理论 | 第24页 |
| (三)建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| (四)人本主义学习理论 | 第25-26页 |
| 第三章 新疆维吾尔族优秀民俗文化在《文化生活》教学中运用的现状分析 | 第26-36页 |
| 一、调查研究说明 | 第26-27页 |
| (一)调查问卷及访谈提纲的设计 | 第26页 |
| (二)样本的选取和获得 | 第26-27页 |
| (三)数据的处理及结果统计 | 第27页 |
| 二、维吾尔族民俗文化在《文化生活》教学运用中的现状分析 | 第27-36页 |
| (一)新疆师生在《文化生活》中运用维吾尔族民俗文化资源取得的进展.. | 第27-31页 |
| (二)新疆师生在《文化生活》中运用维吾尔族民俗文化资源存在的问题.. | 第31-36页 |
| 第四章 新疆维吾尔族优秀民俗文化在《文化生活》教学中运用不足的原因分析 | 第36-43页 |
| 一、教师方面的原因 | 第36-38页 |
| (一)主动运用维吾尔族民俗文化的意识较弱 | 第36-37页 |
| (二)运用维吾尔族民俗文化的专业能力不足 | 第37页 |
| (三)运用维吾尔族民俗文化时忽视学生的主体地位 | 第37-38页 |
| 二、学生方面的原因 | 第38-39页 |
| (一)主动学习意识欠缺 | 第38-39页 |
| (二)主体间的发展差异 | 第39页 |
| 三、学校方面的原因 | 第39-41页 |
| (一)对在教学中运用维吾尔族民俗文化的支持力度不够 | 第40页 |
| (二)对教师运用维吾尔族民俗文化的评价体系不完善 | 第40页 |
| (三)缺乏培养教师运用维吾尔族民俗文化专业能力的意识 | 第40-41页 |
| 四、家庭方面的原因 | 第41页 |
| (一)对运用维吾尔族民俗文化资源的支持度不够 | 第41页 |
| (二)培养学生全面发展的教育意识不足 | 第41页 |
| 五、社会方面的原因 | 第41-43页 |
| (一)传统教育对运用维吾尔族民俗文化的禁锢 | 第42页 |
| (二)对运用维吾尔族民俗文化资源的保障机制不健全 | 第42-43页 |
| 第五章 新疆维吾尔族优秀民俗文化在《文化生活》教学中有效运用的原则及策略 | 第43-54页 |
| 一、新疆维吾尔族民俗文化在《文化生活》教学中有效运用的原则 | 第43-45页 |
| (一)新疆维吾尔族民俗文化是中华民俗文化的组成部分 | 第43页 |
| (二)坚持爱国主义促进民族团结 | 第43-44页 |
| (三)坚持中国特色社会主义文化方向 | 第44页 |
| (四)坚持立足教材实现内容创新 | 第44-45页 |
| 二、新疆维吾尔族民俗文化在《文化生活》教学中有效运用的策略 | 第45-54页 |
| (一)教师层面 | 第45-47页 |
| (二)学生层面 | 第47-49页 |
| (三)学校层面 | 第49-50页 |
| (四)家长层面 | 第50-52页 |
| (五)社会层面 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 在学期间的科研状况 | 第69页 |
