| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-16页 |
| 1.1 Research Background | 第14页 |
| 1.2 Purposes and significance of the Research | 第14-15页 |
| 1.3 The Organization of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-24页 |
| 2.1 Definitions of learning strategies | 第16-17页 |
| 2.2 The Study of Learning Strategies | 第17-19页 |
| 2.2.1 Studies on Learning Strategies Abroad | 第17-18页 |
| 2.2.2 Studies of Learning Strategies at Home | 第18-19页 |
| 2.3 Classification of learning strategies | 第19-20页 |
| 2.4 Researches on Vocabulary Learning Strategies Training | 第20-22页 |
| 2.4.1 Viewpoints on Vocabulary Learning Strategy Training | 第21-22页 |
| 2.4.2 Studies of Vocabulary Learning Strategies Training | 第22页 |
| 2.5 Summary | 第22-24页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第24-31页 |
| 3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第24-26页 |
| 3.2 O’Malley and Chamot’s Framework | 第26页 |
| 3.3 Schmidt’s Noticing Theory | 第26-27页 |
| 3.4 A Proposed Model for the Present Research | 第27-31页 |
| Chapter 4 Research Design | 第31-40页 |
| 4.1 Research questions | 第31页 |
| 4.2 Research subjects | 第31-32页 |
| 4.3 Research instruments | 第32-35页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第32-33页 |
| 4.3.2 Reading Material | 第33页 |
| 4.3.3 Target Words | 第33页 |
| 4.3.4 Two tests | 第33-35页 |
| 4.3.5 Scoring system | 第35页 |
| 4.4 Procedures | 第35-39页 |
| 4.4.1 Questionnaire investigation | 第36页 |
| 4.4.2 Training Materials | 第36-37页 |
| 4.4.3 Procedures of the Training | 第37-39页 |
| 4.5 Summary | 第39页 |
| 4.6 Data Collection | 第39页 |
| 4.7 Data analysis | 第39-40页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第40-49页 |
| 5.1 The General Situation of Vocabulary Learning Strategies Adopted by Senior High Students | 第40-42页 |
| 5.1.1 The Descriptive Analysis on Vocabulary Learning Strategies of High Achievers | 第40-41页 |
| 5.1.2 The Descriptive Analysis on Learning Strategies of Low Achievers | 第41-42页 |
| 5.2 The results and analysis of independent-samples t test in pretest and post test | 第42-45页 |
| 5.3 The results and analysis of paired-samples t test in pretest and post test | 第45-48页 |
| 5.4 Discussion | 第48-49页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第49-54页 |
| 6.1 Major Findings | 第49-50页 |
| 6.2 Limitation and pedagogical implications | 第50-52页 |
| 6.2.1 Limitations | 第50页 |
| 6.2.2 Implications | 第50-52页 |
| 6.3 Suggestions for future research | 第52-54页 |
| References | 第54-59页 |
| Appendix 1 Learners’ Learning Strategies Questionnaire | 第59-61页 |
| Appendix 2 The Boy Made It! | 第61-62页 |
| Appendix 3 Vocabulary Acquisition Test of The Pretest | 第62-63页 |
| Appendix 4 Vocabulary Acquisition Test of The Pretest | 第63-64页 |
| Appendix 5 The 7------scale scoring of VKS for the Study | 第64-65页 |
| Appendix 6 A sample lesson as a teaching plan | 第65-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
