| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·文献检索情况 | 第8-9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献分析法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12-13页 |
| 2 大学生学风的内涵、形成过程与构成要素 | 第13-17页 |
| ·大学生学风的内涵 | 第13-14页 |
| ·学风的界定 | 第13-14页 |
| ·大学生学风的界定 | 第14页 |
| ·大学生学风的形成过程 | 第14-15页 |
| ·大学生学风的构成要素 | 第15-17页 |
| ·大学生的求学风气 | 第15页 |
| ·教师教学治学风气 | 第15页 |
| ·辅导员的导学风气 | 第15页 |
| ·管理者的督学风气 | 第15-17页 |
| 3 大学生学风现状的调查 | 第17-27页 |
| ·调查的实施 | 第17页 |
| ·调查结果 | 第17-27页 |
| ·学习目的 | 第18页 |
| ·学习态度 | 第18页 |
| ·课堂学习 | 第18-21页 |
| ·自主学习 | 第21-23页 |
| ·学习兴趣 | 第23-25页 |
| ·考试作弊 | 第25-26页 |
| ·教师教学水平 | 第26页 |
| ·优良学风建设建议 | 第26-27页 |
| 4 大学生学风存在的主要问题与原因分析 | 第27-30页 |
| ·主要问题 | 第27-28页 |
| ·奋斗目标不明 | 第27页 |
| ·自控能力较差 | 第27页 |
| ·专业意识淡薄 | 第27-28页 |
| ·学习效率低下 | 第28页 |
| ·自主学习不足 | 第28页 |
| ·考风问题严重 | 第28页 |
| ·原因分析 | 第28-30页 |
| ·大学生价值取向功利化 | 第28页 |
| ·独生子女缺乏吃苦精神 | 第28-29页 |
| ·大学生就业形势的严峻 | 第29页 |
| ·部分教师敬业精神不足 | 第29页 |
| ·社会上不良风气的影响 | 第29页 |
| ·高校管理工作不够重视 | 第29-30页 |
| 5 大学生优良学风建设的策略 | 第30-45页 |
| ·国外著名高校的学风建设特色 | 第30-34页 |
| ·美国哈佛大学（Harvard University）——严谨之风 | 第30-31页 |
| ·美国斯坦福大学（Stanford University）——创业之风 | 第31-33页 |
| ·英国牛津大学（University of Oxford）——导师导学、导研之风 | 第33-34页 |
| ·我国大学生优良学风建设之策略 | 第34-45页 |
| ·高校管理者视角中的学风建设 | 第34-36页 |
| ·教师视角中的学风建设 | 第36-38页 |
| ·辅导员视角中的学风建设 | 第38-42页 |
| ·社会视角中的学风建设 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第53页 |
