| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-11页 |
| 一 研究生教育质量内涵的研究 | 第8-9页 |
| 二 导师与研究生关系研究 | 第9页 |
| 三 导师在研究生培养过程中的地位和作用的研究 | 第9-11页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 一 研究目的 | 第11页 |
| 二 研究意义 | 第11-12页 |
| 第四节 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 一 研究内容 | 第12页 |
| 二 研究方法 | 第12-13页 |
| 第五节 主要概念的界定 | 第13-16页 |
| 第二章 导师对研究生培养质量影响的理论依据 | 第16-30页 |
| 第一节 导师制：制度保障 | 第16-19页 |
| 一 导师制的起源 | 第16-17页 |
| 二 导师制在研究生教育中的应用与创新 | 第17-19页 |
| 第二节 导师的作用：具体影响 | 第19-25页 |
| 一 专业知识的传递者和指导者 | 第19-21页 |
| 二 科研能力的培养者 | 第21-22页 |
| 三 学位论文的指导者 | 第22-24页 |
| 四 思想上的指引者，道德上的熏陶者 | 第24-25页 |
| 第三节 导师与研究生之间的关系：先决条件 | 第25-30页 |
| 一 导师和研究生关系的特征 | 第26-28页 |
| 二 导师和研究生关系的类型 | 第28-30页 |
| 第三章 导师对研究生培养质量影响的现状调查 | 第30-55页 |
| 第一节 调查的目的、范围与方法 | 第30-31页 |
| 一 调查的目的 | 第30页 |
| 二 调查问卷的设计 | 第30页 |
| 三 调查范围及调查过程 | 第30-31页 |
| 四 调查的方法与统计说明 | 第31页 |
| 第二节 导师对研究生培养质量影响的现状 | 第31-42页 |
| 一 导师对研究生专业知识的影响 | 第32-34页 |
| 二 导师对研究生科研能力的影响 | 第34-37页 |
| 三 导师对研究生学位论文的影响 | 第37-39页 |
| 四 导师对研究生思想道德的影响 | 第39-42页 |
| 第三节 导师在影响研究生的过程中存在的问题和不足 | 第42-47页 |
| 一 在影响内容上存在的问题和不足 | 第42-44页 |
| 二 在影响条件上存在的问题和不足 | 第44-46页 |
| 三 在影响方式上存在的问题和不足 | 第46-47页 |
| 第四节 导师在影响研究生培养质量过程中的问题归因 | 第47-55页 |
| 一 导师方面的归因 | 第47-49页 |
| 二 大学层面的归因 | 第49-52页 |
| 三 社会层面的归因 | 第52-55页 |
| 第四章 提高导师对研究生培养质量影响的对策建议 | 第55-68页 |
| 第一节 导师的基本要求 | 第55-60页 |
| 一 以学生为本，重塑导师的敬业精神 | 第55-57页 |
| 二 以治学为业，提高导师的学术水平 | 第57-59页 |
| 三 不断反思，积极改善导师治学育人的理念 | 第59-60页 |
| 第二节 大学的路径选择 | 第60-65页 |
| 一 完善导师的遴选制度，为学生提供厚德博学的好导师 | 第60-61页 |
| 二 完善导师的在岗管理制度 | 第61-65页 |
| 第三节 社会层面的保障措施 | 第65-68页 |
| 一 营造良好的尊师重教的社会环境，让导师专心科研、安心从教 | 第65-67页 |
| 二 健全导师培养研究生的相关法规政策，使导师培养学生有法可依 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 附录一 | 第69-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第79页 |
