| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.5 论文框架 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 纠错的概念 | 第13页 |
| 2.2 纠错的特点 | 第13页 |
| 2.3 纠错方式的有效性及其原则 | 第13-15页 |
| 2.4 纠错的方式 | 第15-16页 |
| 2.5 自我纠错和教师纠错 | 第16-17页 |
| 2.5.1 自我纠错 | 第16页 |
| 2.5.2 教师纠错 | 第16-17页 |
| 2.6 研究综述 | 第17-21页 |
| 2.6.1 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 2.6.2 国内研究综述 | 第18-21页 |
| 3. 高中英语写作教学过程中实施纠错型教学的方法和策略 | 第21-24页 |
| 3.1 学生完成写作任务的纠错策略 | 第21-22页 |
| 3.2 教师教学过程中使用的纠错策略 | 第22-24页 |
| 3.2.1 坚持以学生为本,转变纠错主体 | 第22页 |
| 3.2.2 结合教学情境,把握纠错时机 | 第22-23页 |
| 3.2.3 辨别错误类型,分析错误根源 | 第23-24页 |
| 4. 研究设计 | 第24-28页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 4.3 研究方法 | 第25页 |
| 4.4 研究过程 | 第25-28页 |
| 4.4.1 测试内容 | 第25-26页 |
| 4.4.2 纠错反馈过程 | 第26页 |
| 4.4.3 问卷调查 | 第26页 |
| 4.4.4 访谈提纲 | 第26-28页 |
| 5. 问题和结果分析 | 第28-37页 |
| 5.1 研究问题一的结果及分析 | 第28-29页 |
| 5.2 研究问题二的结果及分析 | 第29-33页 |
| 5.3 研究问题三的结果及分析 | 第33-37页 |
| 5.3.1 学生对不同纠错反馈策略的态度 | 第33-34页 |
| 5.3.2 访谈分析 | 第34-37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| 6.1 研究发现 | 第37页 |
| 6.2 教学启示 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录1 高中生英语写作反馈调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第43页 |