| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| 1. Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Research significance | 第13-14页 |
| 1.3 Research purpose | 第14页 |
| 1.4 Structure of the dissertation | 第14-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-26页 |
| 2.1 The history and development of DIE | 第15-16页 |
| 2.2 The definitions of DIE | 第16-18页 |
| 2.2.1 The definition of drama | 第16-17页 |
| 2.2.2 The theoretical definition of DIE | 第17页 |
| 2.2.3 The working definition of DIE | 第17-18页 |
| 2.3 Related studies on DIE | 第18-26页 |
| 2.3.1 Related studies on DIE abroad | 第18-22页 |
| 2.3.2 Relevant studies on DIE at home | 第22-26页 |
| 3. Theoretical Basis of the Study | 第26-29页 |
| 3.1 Communicative Language Teaching | 第26页 |
| 3.2 Task-based Language Teaching | 第26-27页 |
| 3.3 Multiple Intelligence Theory | 第27页 |
| 3.4 Ecological Teaching | 第27-29页 |
| 4. Research Design | 第29-33页 |
| 4.1 Research questions | 第29页 |
| 4.2 Research context and participants | 第29页 |
| 4.3 Research instruments | 第29-31页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第30页 |
| 4.3.2 Interview | 第30-31页 |
| 4.3.3 Test | 第31页 |
| 4.4 Research procedures | 第31-32页 |
| 4.5 Data collection | 第32-33页 |
| 5. Results and Discussion | 第33-57页 |
| 5.1 Students' English learning interest | 第33-41页 |
| 5.1.1 Comparison of students' learning interest between two classes beforethe experiment | 第33-36页 |
| 5.1.2 Comparison of students' learning interest between two classes after theexperiment | 第36-41页 |
| 5.2 Students' English academic achievements | 第41-46页 |
| 5.2.1 Comparison of students' English scores between two classes before theexperiment | 第41-43页 |
| 5.2.2 Comparison of students' English scores between two classes after theexperiment | 第43-45页 |
| 5.2.3 Changes of students' abilities in experimental class after the experiment | 第45-46页 |
| 5.3 Reasons for students' changes in English learning interest and academic achievements | 第46-49页 |
| 5.3.1 Authentic and communicative language environment | 第46-47页 |
| 5.3.2 Harmonious classroom relationships | 第47-48页 |
| 5.3.3 Diversified evaluation | 第48-49页 |
| 5.4 Effective strategies for applying DIE in junior English teaching | 第49-57页 |
| 5.4.1 Selecting proper materials for dramatic activities | 第49-50页 |
| 5.4.2 Implementation of drama activities | 第50-55页 |
| 5.4.3 Evaluation for dramatic activities | 第55-57页 |
| 6. Conclusions | 第57-60页 |
| 6.1 Summary of findings | 第57-58页 |
| 6.2 Implications | 第58页 |
| 6.3 Limitations | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix One | 第63-64页 |
