| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究问题与方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 2. 研究综述 | 第11-13页 |
| 2.1 对中澳高中数学教材的研究综述 | 第11-12页 |
| 2.2 对不同国别高中数学教材概率与统计内容的相关研究 | 第12-13页 |
| 3. 中澳两国高中数学教材统计与概率内容的比较 | 第13-27页 |
| 3.1 对澳大利亚VCE数学课程及其特点的宏观分析 | 第13-14页 |
| 3.2 对中澳课程标准有关概率与统计内容的比较 | 第14-15页 |
| 3.3 知识点分布及编排顺序的比较 | 第15-20页 |
| 3.3.1 统计部分的知识点分布 | 第15-16页 |
| 3.3.2 概率部分的知识点分布 | 第16-17页 |
| 3.3.3 编排顺序的比较 | 第17-20页 |
| 3.4 教材难度的比较 | 第20-22页 |
| 3.4.1 量化依据 | 第20-21页 |
| 3.4.2 量化结果 | 第21-22页 |
| 3.5 例题与习题的比较 | 第22-23页 |
| 3.6 信息技术应用的比较 | 第23-25页 |
| 3.7 案例分析 | 第25页 |
| 3.8 两国高考题中概率统计部分试题的比较 | 第25-27页 |
| 4. 研究结论与建议 | 第27-28页 |
| 5. 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |