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信息媒介语境下的家校沟通及其有效性分析--基于日照市Z小学的调查研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第9-22页
    1.1 问题提出与研究意义第9-11页
        1.1.1 问题提出第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 国内外相关研究综述第11-15页
        1.2.1 国外家校沟通相关研究综述第11-12页
        1.2.2 国内家校沟通相关研究综述第12-14页
        1.2.3 信息媒介语境下的家校沟通研究综述第14-15页
    1.3 核心概念界定第15-16页
        1.3.1 沟通第15页
        1.3.2 家校沟通第15-16页
        1.3.3 信息媒介第16页
        1.3.4 有效性第16页
    1.4 理论基础第16-18页
        1.4.1 共同责任理论第16-17页
        1.4.2 包容理论第17页
        1.4.3 利益群体理论第17-18页
        1.4.4 协同理论第18页
    1.5 研究内容与方法第18-19页
        1.5.1 研究内容第18-19页
        1.5.2 研究方法第19页
    1.6 家校沟通的调查设计与实施第19-22页
        1.6.1 调查问卷的设计与实施第20页
        1.6.2 访谈的设计与实施第20-22页
第2章 家校沟通基本现状的调查分析第22-30页
    2.1 家校沟通的认识层面分析第22-24页
    2.2 家校沟通的频率分析第24-25页
    2.3 家校沟通的方式分析第25-27页
    2.4 家校沟通的内容分析第27-28页
    2.5 家校沟通的影响因素分析第28-30页
第3章 家校沟通媒介应用的调查分析第30-39页
    3.1 运用媒介的沟通频率分析第30-32页
    3.2 运用媒介的沟通时间分析第32-34页
    3.3 运用媒介的沟通内容分析第34-36页
    3.4 媒介优势分析第36-39页
第4章 家校沟通有效性的调查分析第39-51页
    4.1 对家校沟通有效性的认识分析第39-41页
    4.2 对家校沟通效果的评价分析第41-46页
    4.3 教师与家长问题访谈分析第46-51页
第5章 家校沟通存在的问题及原因分析第51-59页
    5.1 家校沟通存在的问题第51-55页
        5.1.1 教师和家长对家校沟通的认识不够深刻第51-52页
        5.1.2 沟通次数少,缺乏连贯性,突发性强第52页
        5.1.3 沟通内容相对片面第52-53页
        5.1.4 信息媒介运用不充分第53-54页
        5.1.5 沟通后措施的制定不足,执行力不足第54页
        5.1.6 低学历家长的沟通效果较差第54-55页
    5.2 家校沟通存在问题的原因分析第55-59页
        5.2.1 学校方面的原因第55-56页
        5.2.2 教师方面的原因第56-57页
        5.2.3 家长方面的原因第57-59页
第6章 家校沟通有效性的提升策略第59-65页
    6.1 转变教师和家长的家校沟通观念,增加对家校沟通的重视程度第59页
    6.2 增加沟通频率,加强沟通计划性第59-60页
    6.3 提高家校沟通内容的全面性第60-61页
    6.4 信息媒介与传统家校沟通方式有机结合第61-62页
    6.5 加强沟通后措施的制定和执行第62-63页
    6.6 开设家长学校,帮助家长提高自己第63页
    6.7 建立健全规章制度、加大投入第63-65页
        6.7.1 建立科学合理的规章制度第63-64页
        6.7.2 加大对家校沟通的投入,建好基础设施第64-65页
第7章 总结与展望第65-67页
    7.1 总结第65-66页
        7.1.1 研究总结第65页
        7.1.2 研究不足之处第65-66页
    7.2 研究展望第66-67页
参考文献第67-69页
附录一 家校沟通现状调查问卷(家长卷)第69-73页
附录二 家校沟通现状调查问卷(教师卷)第73-77页
附录三 家校沟通访谈提纲第77-78页
在读期间发表的学术论文及研究成果第78-79页
致谢第79页

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