| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 论文的创新点及不足 | 第14-15页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第14页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第14-15页 |
| 第2章 白求恩精神概述 | 第15-21页 |
| 2.1 白求恩精神的时代特征 | 第15-16页 |
| 2.1.1 国际共产主义精神 | 第15页 |
| 2.1.2 毫不利己专门利人的精神 | 第15-16页 |
| 2.1.3 技术精益求精的职业精神 | 第16页 |
| 2.2 白求恩精神的传承与发展 | 第16-18页 |
| 2.2.1 白求恩精神的传承 | 第16-17页 |
| 2.2.2 白求恩精神的发展 | 第17-18页 |
| 2.3 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育的意义与价值 | 第18-21页 |
| 2.3.1 有利于医学类学生适应医护岗位 | 第18页 |
| 2.3.2 有利于培养德才兼备的医学类学生 | 第18-19页 |
| 2.3.3 有利于医学类学生形成正确的价值观 | 第19-21页 |
| 第3章 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育存在的问题及原因分析.. | 第21-29页 |
| 3.1 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育存在的问题 | 第21-24页 |
| 3.1.1 对白求恩精神的思想政治教育程度有待提升 | 第21-22页 |
| 3.1.2 思想政治教育内容不够丰富 | 第22-23页 |
| 3.1.3 思想政治教育体系不完善 | 第23页 |
| 3.1.4 思想政治教育脱离实践环节 | 第23-24页 |
| 3.2 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育内部影响分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育外部影响分析 | 第26-29页 |
| 第4章 白求恩精神融入医学类学生思想政治教育的对策 | 第29-38页 |
| 4.1 提升白求恩精神思想融入思想政治教育的意识 | 第29-31页 |
| 4.1.1 加强白求恩精神理论研究 | 第29-30页 |
| 4.1.2 转变思想教育观念 | 第30页 |
| 4.1.3 激发学生主观能动性 | 第30-31页 |
| 4.2 丰富白求恩精神融入思想政治教育内容 | 第31-32页 |
| 4.2.1 新生入学教育 | 第31页 |
| 4.2.2 常规活动教育 | 第31-32页 |
| 4.2.3 榜样示范教育 | 第32页 |
| 4.3 完善白求恩精神思想政治教育体系 | 第32-34页 |
| 4.3.1 搭建教育课程平台 | 第33页 |
| 4.3.2 开展体验式教学 | 第33-34页 |
| 4.3.3 加强临床实习阶段教育 | 第34页 |
| 4.4 改进白求恩精神思想融入政治教育社会实践环节 | 第34-35页 |
| 4.4.1 社会职业实践调查体验 | 第35页 |
| 4.4.2 社区职业实践 | 第35页 |
| 4.5 优化白求恩精神思想融入政治教育环境 | 第35-38页 |
| 4.5.1 营造浓厚的校园文化氛围 | 第36页 |
| 4.5.2 多渠道弘扬白求恩精神 | 第36-37页 |
| 4.5.3 构建良好的校外医德环境 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
