导学案教学模式在高中政治课教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的目的及意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究创新点 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 合作学习理论 | 第13页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第13页 |
| 2.3 发现学习理论 | 第13页 |
| 2.4 构建主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.5 人本主义理论 | 第14-15页 |
| 第三章 导学案教学模式基本概述 | 第15-22页 |
| 3.1 导学案教学模式的基本内涵 | 第15页 |
| 3.2 导学案教学模式的特点 | 第15-18页 |
| 3.2.1 主体性 | 第15-16页 |
| 3.2.2 差异性 | 第16页 |
| 3.2.3 创新性 | 第16-17页 |
| 3.2.4 共享性 | 第17页 |
| 3.2.5 时代性 | 第17-18页 |
| 3.3 导学案教学模式的原则 | 第18-22页 |
| 3.3.1 实事求是原则 | 第18页 |
| 3.3.2 学生主体性原则 | 第18-19页 |
| 3.3.3 教师主导性原则 | 第19页 |
| 3.3.4 启发性原则 | 第19-20页 |
| 3.3.5 合作性原则 | 第20页 |
| 3.3.6 活动性原则 | 第20-22页 |
| 第四章 导学案教学模式在高中政治课教学中的应用 | 第22-45页 |
| 4.1 导学案教学模式的应用流程 | 第22-26页 |
| 4.1.1 导学案编写的一般流程 | 第22-23页 |
| 4.1.2 导学案操作的一般流程 | 第23-26页 |
| 4.2 导学案教学模式的应用价值 | 第26-29页 |
| 4.2.1 突显学生主体地位 | 第26-27页 |
| 4.2.2 学生成绩显著提高 | 第27页 |
| 4.2.3 促进学生全面发展 | 第27-28页 |
| 4.2.4 做到面向全体学生 | 第28页 |
| 4.2.5 促进教师转变角色 | 第28-29页 |
| 4.2.6 提升教师职业幸福 | 第29页 |
| 4.3 应用中存在的问题及解决对策 | 第29-45页 |
| 4.3.1 编写中存在的问题及解决对策 | 第29-39页 |
| 4.3.2 操作中存在的问题及解决对策 | 第39-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50页 |
