初中思想品德“实践与探究”课教学研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-14页 |
| 一、问题的提出 | 第5页 |
| 二、研究现状 | 第5-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-11页 |
| 四、理论基础 | 第11页 |
| 五、研究意义 | 第11-12页 |
| 六、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 初中思想品德“实践与探究”课的意义 | 第14-19页 |
| 一、有利于学生构建系统化的单元知识 | 第15页 |
| 二、有利于提高学生社会实践能力 | 第15-16页 |
| 三、有利于学生形成正确的情感态度价值观 | 第16-17页 |
| 四、有利于培养高素质的现代公民 | 第17-19页 |
| 第三章 初中思想品德“实践与探究”课的设计 | 第19-34页 |
| 一、以学生为主体制定教学原则 | 第19-21页 |
| 二、以课程标准为参考制定教学目标 | 第21-24页 |
| 三、以单元知识为框架制定教学内容 | 第24-28页 |
| 四、以板块内容为依据确定活动形式 | 第28-34页 |
| 第四章 初中思想品德“实践与探究”课的实施 | 第34-41页 |
| 一、组内异质、组间同质方式进行分组 | 第34-35页 |
| 二、指导学生如何开题 | 第35-37页 |
| 三、组织学生进行合作性探究活动 | 第37-38页 |
| 四、给予学生活动客观全面性评价 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
