| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国外中学化学实验教学的发展 | 第9-10页 |
| 2. 国内中学化学实验教学和研究现状 | 第10-12页 |
| 一、化学新课程实验的特点及功能 | 第12-19页 |
| （一） 化学新课程实验教学的理论基础 | 第12-14页 |
| 1. 全面发展教育理论 | 第12页 |
| 2. 杜威的实用主义教学论 | 第12页 |
| 3. 人本主义的学习观 | 第12-13页 |
| 4. 建构主义理论 | 第13-14页 |
| （二） 化学新课程实验的特点 | 第14-16页 |
| 1. 化学实验生活化 | 第14页 |
| 2. 化学实验探究化 | 第14-15页 |
| 3. 化学实验人性化 | 第15页 |
| 4. 化学实验绿色化 | 第15页 |
| 5. 化学实验现代化 | 第15-16页 |
| （三） 化学实验的教育教学功能 | 第16-19页 |
| 1. 化学实验是学生进行科学探究和转变学习方式的重要途径 | 第16页 |
| 2. 化学实验能够创设有趣的教学情景 | 第16-17页 |
| 3. 化学实验能够激发学生的学习兴趣 | 第17页 |
| 4. 化学实验有助于学生掌握扎实的化学知识 | 第17页 |
| 5. 化学实验有助于学生掌握化学实验技能 | 第17页 |
| 6. 化学实验有助于培养和提高学生的科学素养 | 第17-19页 |
| 二、温州市高中化学实验教学现状的调查 | 第19-30页 |
| （一） 调查目的 | 第19页 |
| （二） 调查方法 | 第19页 |
| （三） 调查结果与分析 | 第19-30页 |
| 1. 教师问卷调查结果 | 第19-25页 |
| 2. 学生问卷调查结果 | 第25-28页 |
| 3. 个别访谈 | 第28-30页 |
| 三、温州市高中化学新课程实验教学存在的问题及对策 | 第30-40页 |
| （一） 温州市高中化学实验教学中存在的问题 | 第30-31页 |
| 1. 学校实验资源还有待改善 | 第30页 |
| 2. “活动与探究”中学生实验的开出情况不容乐观 | 第30页 |
| 3. 留给学生主动探究的空间太小 | 第30-31页 |
| 4. 实验评价方式还有待改进 | 第31页 |
| （二） 温州市高中化学实验问题存在的原因 | 第31-32页 |
| 1. 学校领导不够重视 | 第31页 |
| 2. 高考制度的制约 | 第31页 |
| 3. 部分实验员和任课教师缺乏爱岗敬业的精神 | 第31-32页 |
| 4. 对学生缺乏有效的实验评价方案 | 第32页 |
| 5. 教师缺乏研发意识 | 第32页 |
| （三） 提高温州市高中化学新课程实验教学效率的对策 | 第32-40页 |
| 1. 转变领导观念，加快实验室建设 | 第32页 |
| 2. 加强培训和监督，提高化学教师和实验员的整体素质 | 第32-33页 |
| 3. 建立新的评价方案，加强学生实验的过程管理 | 第33页 |
| 4. 改常规实验为微型实验，提高探究实验的效率 | 第33-35页 |
| 5. 努力开发探究性实验，让化学实验真正成为学生学习和探究的手段 | 第35-36页 |
| 6. 对教材中的实验进行有效地改进，实现化学实验的绿色化 | 第36-38页 |
| 7. 就地取材，充分开发替代仪器和试剂 | 第38-39页 |
| 8. 将《实验化学》与其它模块进行整合 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
