建宁县小学英语教学现状调查与对策建议
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、主要研究思路 | 第9页 |
| 四、主要研究方法 | 第9-12页 |
| 第二章 建宁县小学英语课程建设基本情况 | 第12-16页 |
| 一、小学英语师资构成 | 第12-13页 |
| 二、小学英语课程开设情况 | 第13页 |
| 三、小学英语教师工作负担 | 第13-14页 |
| 四、小学英语教学资源建设 | 第14-16页 |
| 第三章 建宁县小学英语教学现状调查 | 第16-22页 |
| 一、教学理念 | 第16页 |
| 二、教学设计 | 第16-17页 |
| 三、课堂管理 | 第17-18页 |
| 四、教学效果 | 第18-19页 |
| 五、作业设计 | 第19页 |
| 六、学习评价 | 第19-22页 |
| 第四章 建宁县小学英语教学主要问题分析 | 第22-26页 |
| 一、教研氛围沉寂培训效果不佳 | 第22页 |
| 二、“大班教学”秩序不良“跨级教学”课业过重 | 第22-23页 |
| 三、活动缺乏情境关注范围狭隘 | 第23-24页 |
| 四、单一性现状与多元化要求相悖 | 第24-26页 |
| 第五章 建宁县小学英语教学质量提升的几点建议 | 第26-32页 |
| 一、学校管理：抓实“领”“导”解放思想 | 第26-28页 |
| 二、教师教学：“动”“静”结合活跃教学 | 第28-32页 |
| 第六章 结论 | 第32-34页 |
| 一、研究反思 | 第32页 |
| 二、研究展望 | 第32-34页 |
| 附录1 | 第34-36页 |
| 附录2 | 第36-38页 |
| 附录3 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
