| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一） 研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 研究现状 | 第13-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、 中学思想政治课导学案的含义 | 第17-19页 |
| （一） 导学案与思想政治课导学案 | 第17页 |
| （二） 导学案与教案、学案的区别 | 第17-19页 |
| 二、 中学思想政治课导学案设计的理论依据及原则 | 第19-25页 |
| （一） 中学思想政治课导学案设计的理论依据 | 第19-20页 |
| 1 最近发展区理论 | 第19页 |
| 2 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 3 人本主义教育理论 | 第20页 |
| （二） 中学思想政治课导学案设计的原则 | 第20-25页 |
| 1 自主性与合作性结合的原则 | 第20-21页 |
| 2 统一性与差异性兼顾的原则 | 第21-22页 |
| 3 操作性与简约性并重的原则 | 第22页 |
| 4 美学与发展性统筹的原则 | 第22-25页 |
| 三、 中学思想政治课导学案设计的内容与环节 | 第25-29页 |
| （一） 中学思想政治课导学案设计的内容 | 第25-26页 |
| 1 研究设计学习目标 | 第25页 |
| 2 精心巧妙设计问题 | 第25-26页 |
| 3 系统设计学法指导 | 第26页 |
| 4 科学设计达标练习 | 第26页 |
| （二） 中学思想政治课导学案设计的环节 | 第26-29页 |
| 1 强化“学生预习” | 第26-27页 |
| 2 师生“双向主动” | 第27页 |
| 3 强化“练习巩固” | 第27页 |
| 4 注重“总结反馈” | 第27-29页 |
| 四、 中学思想政治课导学案设计反思与优化 | 第29-33页 |
| （一） 目前中学思想政治课导学案设计反思 | 第29-30页 |
| 1 问题设计缺少综合性和科学性 | 第29页 |
| 2 情境活动利用不够充分 | 第29-30页 |
| 3 学法指导不足 | 第30页 |
| （二） 中学思想政治课导学案设计优化 | 第30-33页 |
| 1 问题设计要典型 | 第30页 |
| 2 情境活动要细思深挖 | 第30页 |
| 3 学法指导要充分 | 第30-31页 |
| 4 集体备课要强化 | 第31-33页 |
| 五、 中学思想政治课导学案设计——以《神奇的货币》为例 | 第33-39页 |
| 第一课 “神奇的货币”导学案 | 第33-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |