摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 绪论 | 第9-19页 |
1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.2 研究意义 | 第11页 |
1.2.1 总结欧美“年轻世界名校”卓越发展规律,丰富高等教育理论研究 | 第11页 |
1.2.2 借鉴欧美“年轻世界名校”发展经验,加快我国世界高水平大学建设进程 | 第11页 |
1.3 文献述评 | 第11-16页 |
1.3.1 关于高等教育基本规律的研究 | 第12-13页 |
1.3.2 关于世界一流大学或研究型大学发展规律或特点的研究 | 第13-14页 |
1.3.3 关于“老牌世界名校”的案例研究 | 第14-15页 |
1.3.4 关于“年轻世界名校”的研究 | 第15-16页 |
1.4 研究目的与方法 | 第16-17页 |
1.4.1 研究目的 | 第16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
1.5 研究假设 | 第17页 |
1.6 拟解决主要问题及创新之处 | 第17-19页 |
1.6.1 拟解决主要问题 | 第17页 |
1.6.2 创新之处 | 第17-19页 |
2“年轻世界名校”的内涵界定及案例选取 | 第19-33页 |
2.1 “世界名校”的概念界定 | 第19-22页 |
2.1.1 “世界一流大学”的概念界定 | 第19-20页 |
2.1.2 “研究型大学”的概念界定 | 第20-21页 |
2.1.3 “世界名校”的概念界定 | 第21-22页 |
2.2 “年轻世界名校”的内涵界定 | 第22-23页 |
2.3 全球三大权威大学排行榜 | 第23-29页 |
2.3.1 THE 世界大学排名 | 第23-26页 |
2.3.2 QS 全球大学排名 | 第26-27页 |
2.3.3 ARWU 世界大学学术排名 | 第27-29页 |
2.4 案例选取 | 第29-33页 |
3 欧洲“年轻世界名校”卓越发展分析 | 第33-47页 |
3.1 英国沃里克大学的卓越发展 | 第33-41页 |
3.1.1 沃里克大学简介 | 第33-34页 |
3.1.2 沃里克大学卓越发展成效 | 第34-36页 |
3.1.3 沃里克大学卓越发展的基本经验 | 第36-41页 |
3.2 英国约克大学的卓越发展 | 第41-47页 |
3.2.1 约克大学简介 | 第41-42页 |
3.2.2 约克大学卓越发展成效 | 第42-43页 |
3.2.3 约克大学卓越发展的基本经验 | 第43-47页 |
4 美洲“年轻世界名校”卓越发展分析 | 第47-61页 |
4.1 美国加州大学圣迭戈分校的卓越发展 | 第47-53页 |
4.1.1 加州大学圣迭戈分校简介 | 第47-48页 |
4.1.2 加州大学圣迭戈分校的卓越发展成效 | 第48-49页 |
4.1.3 加州大学圣迭戈分校卓越发展的基本经验 | 第49-53页 |
4.2 加拿大滑铁卢大学的卓越发展 | 第53-61页 |
4.2.1 滑铁卢大学简介 | 第53-54页 |
4.2.2 滑铁卢大学卓越发展成效 | 第54-56页 |
4.2.3 滑铁卢大学卓越发展的基本经验 | 第56-61页 |
5 欧美“年轻世界名校”卓越发展的基本规律 | 第61-67页 |
5.1 以追求卓越为立校之本,因校制宜谋发展 | 第61-62页 |
5.2 以高素质人才为支撑,大力吸引质优人才 | 第62-63页 |
5.3 以创业发展为取向,推进产学研协同创新发展 | 第63页 |
5.4 以国际化发展为指引,积极构建战略合作伙伴关系 | 第63-64页 |
5.5 以服务社区为己任,全面融入和支持区域发展 | 第64-67页 |
6 对我国建设世界高水平大学的启示 | 第67-73页 |
6.1 细化卓越办学目标,确立全球卓越发展评价指标 | 第69-70页 |
6.2 汇聚高素质人才,构建高水平人才队伍建设体系 | 第70页 |
6.3 坚持科教融合,全面实施创新驱动战略 | 第70-71页 |
6.4 深化国际化发展战略,主动参与全球学术竞争与合作 | 第71-72页 |
6.5 增强社会服务能力,大力提高社区参与度和融合度 | 第72-73页 |
7 结论与展望 | 第73-75页 |
致谢 | 第75-77页 |
参考文献 | 第77-83页 |
附录 | 第83页 |
A.作者在攻读学位期间发表的学术论文 | 第83页 |
B.作者在攻读学位期间参加的科研项目 | 第83页 |