历史记忆与思想政治教育关系研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 历史记忆的基本规定 | 第13-28页 |
| 一、历史记忆的内涵与基础 | 第13-19页 |
| 1、历史记忆的内涵阐释 | 第13-16页 |
| 2、历史记忆的存在基础 | 第16-19页 |
| 二、历史记忆的特征与本质 | 第19-24页 |
| 1、历史记忆的基本特征 | 第19-22页 |
| 2、历史记忆的政治本质 | 第22-24页 |
| 三、历史记忆的类型学考察 | 第24-28页 |
| 1、个体记忆与公共记忆 | 第24-25页 |
| 2、官方记忆与民间记忆 | 第25-26页 |
| 3、认知记忆与情感记忆 | 第26-28页 |
| 第二章 历史记忆与思想政治教育的契合性 | 第28-41页 |
| 一、共同的价值基础:人的发展 | 第28-34页 |
| 1、人的存在及其需要 | 第28-30页 |
| 2、人的意义追求与思想政治教育 | 第30-31页 |
| 3、历史记忆提升人的精神 | 第31-34页 |
| 二、共同的目标追求:政治认同 | 第34-41页 |
| 1、政治认同及其生成模式 | 第34-36页 |
| 2、政治认同与思想政治教育 | 第36-37页 |
| 3、历史记忆建构政治认同 | 第37-41页 |
| 第三章 思想政治教育的历史记忆之维 | 第41-59页 |
| 一、结构形态:个体、事件与文化 | 第41-46页 |
| 1、个人记忆 | 第41-43页 |
| 2、事件记忆 | 第43-45页 |
| 3、文化记忆 | 第45-46页 |
| 二、再造流程:唤起、重构、固化与刻写 | 第46-50页 |
| 1、唤起 | 第46-47页 |
| 2、重构 | 第47-48页 |
| 3、固化 | 第48-50页 |
| 4、刻写 | 第50页 |
| 三、主要载体:文字和仪式 | 第50-54页 |
| 1、文字 | 第51-52页 |
| 2、仪式 | 第52-54页 |
| 四、时空构架:学校与博物馆 | 第54-59页 |
| 1、时空属性 | 第55-56页 |
| 2、时空形式 | 第56-59页 |
| 第四章 思想政治教育要理性对待历史记忆 | 第59-68页 |
| 一、历史记忆要远离狭隘民族主义 | 第59-62页 |
| 二、历史记忆要警惕文化保守主义 | 第62-64页 |
| 三、历史记忆要避免思想钳制主义 | 第64-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 个人简况 | 第74-76页 |
