| Contents | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| (一) 新生对小组工作的需要性 | 第10-11页 |
| (二) 高校社会工作的兴起与存在的问题 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| (一) 研究的目的 | 第12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、观察法 | 第14页 |
| 二、文献研究 | 第14页 |
| 三、访谈分析 | 第14-15页 |
| 第三章 文献综述 | 第15-26页 |
| 一、国内研究现状 | 第15-17页 |
| (一) 小组工作进入高校的适用性和功能性研究 | 第15-16页 |
| (二) 小组工作进入高校后的问题研究 | 第16-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17-18页 |
| (一) 小组工作进高校后的问题研究 | 第17-18页 |
| 三、概念及理论概述 | 第18-26页 |
| (一) 学校社会工作 | 第18-19页 |
| (二) 小组与小组工作 | 第19-20页 |
| (三) 小组工作相关理论 | 第20-22页 |
| (四) 高校小组工作 | 第22-26页 |
| 第四章 山东大学新生成长小组记录回顾与分析 | 第26-44页 |
| 一、山东大学新生成长小组经历回顾 | 第26-40页 |
| (一) 小组背景 | 第26页 |
| (二) 小组活动记录与基于记录的分析 | 第26-40页 |
| 二、对活动记录分析的总结 | 第40-44页 |
| (一) 原先存在的人际关系对小组活动的干扰 | 第40-41页 |
| (二) 部分小组成员在小组活动中处于边缘化状态 | 第41页 |
| (三) 小组成员对运动游戏类活动的热情与投入程度大于讨论类活动 | 第41-42页 |
| (四) 小组成员间出现消极的相互作用 | 第42-43页 |
| (五) 小组成员对于分享并不积极 | 第43-44页 |
| 第五章 访谈与分析 | 第44-49页 |
| 一、对小组工作员的访谈与分析 | 第44-47页 |
| (一) 访谈提纲 | 第44页 |
| (二) 对小组工作员的访谈概述 | 第44-45页 |
| (三) 基于对小组工作员访谈概述的分析 | 第45-47页 |
| 二、对小组成员的访谈与分析 | 第47-49页 |
| (一) 对小组成员的访谈概述 | 第47-48页 |
| (二) 基于对小组成员访谈概述的分析 | 第48-49页 |
| 第六章 解决方案 | 第49-55页 |
| 一、问题汇总与分类 | 第49-50页 |
| (一) 策划阶段 | 第49页 |
| (二) 招募阶段 | 第49页 |
| (三) 操作阶段 | 第49-50页 |
| 二、解决方案 | 第50-55页 |
| (一) 策划阶段 | 第50-51页 |
| (二) 招募阶段 | 第51-52页 |
| (三) 操作阶段 | 第52-55页 |
| 第七章 结论与反思 | 第55-57页 |
| 一、结论 | 第55-56页 |
| 二、对本研究的反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附表 | 第60页 |