| ACKNOWLEDGEMENTS | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| TABLE OF CONTENTS | 第10-14页 |
| LIST OF TABLES | 第14-15页 |
| LIST OF FIGURES | 第15-16页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第16-22页 |
| 1.1 Research Background | 第16-17页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第17-20页 |
| 1.2.1 Theoretical significance | 第17-19页 |
| 1.2.2 Pedagogical significance | 第19-20页 |
| 1.3 Outline of the Dissertation | 第20-22页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第22-36页 |
| 2.1 Studies on Schema | 第22-29页 |
| 2.1.1 The developing history of schema | 第22-24页 |
| 2.1.2 Features of schema | 第24-27页 |
| 2.1.3 Possible elements affecting schema construction | 第27-28页 |
| 2.1.4 Advantages and disadvantages brought about by schema | 第28-29页 |
| 2.2 Studies on Chinese EFL Learners’ FL Vocabulary Acquisition | 第29-31页 |
| 2.2.1 Words and knowledge of words | 第29-30页 |
| 2.2.2 Present situation of Chinese EFL learners’ FL vocabulary acquisition | 第30-31页 |
| 2.3 Studies on Lexical Schemata | 第31-33页 |
| 2.4 Summary | 第33-36页 |
| Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY | 第36-44页 |
| 3.1 Research Questions | 第36-37页 |
| 3.2 Target Words Selection in Vocabulary Test | 第37-38页 |
| 3.3 Participants | 第38-39页 |
| 3.4 Procedures | 第39页 |
| 3.5 Assessment Instruments | 第39-42页 |
| 3.5.1 Vocabulary test and scoring | 第39-41页 |
| 3.5.2 Questionnaire | 第41-42页 |
| 3.6 Pilot Study | 第42页 |
| 3.7 Data Analysis | 第42-43页 |
| 3.8 Summary | 第43-44页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第44-76页 |
| 4.1 Discussions on Participants’ FL Lexical Schemata | 第44-57页 |
| 4.1.1 Subjects’ previous knowledge about emotion carried by words | 第44-48页 |
| 4.1.2 Subjects’ previous knowledge about meanings of polysemes | 第48-50页 |
| 4.1.3 Subjects’ knowledge about the metaphorical aspect of words in context | 第50-53页 |
| 4.1.4 Subjects’ previous knowledge about word collocations | 第53-55页 |
| 4.1.5 Subjects’ previous knowledge about word associations | 第55-56页 |
| 4.1.6 Summary | 第56-57页 |
| 4.2 The General Picture of Subjects’ English Vocabulary Learning | 第57-68页 |
| 4.2.1 Vocabulary learning and schema activation | 第58-59页 |
| 4.2.2 Subjects’ vocabulary learning beliefs | 第59-61页 |
| 4.2.3 Subjects’ vocabulary learning strategies | 第61-65页 |
| 4.2.4 Subjects’ vocabulary learning experiences | 第65-67页 |
| 4.2.5 Summary | 第67-68页 |
| 4.3 Rectification and Compensability of These Flaws | 第68-76页 |
| 4.3.1 Statistical outcome | 第68-70页 |
| 4.3.2 Analysis and discussion | 第70-72页 |
| 4.3.3 Mechanisms underlying the development of these flaws | 第72-74页 |
| 4.3.4 Summary | 第74-76页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第76-82页 |
| 5.2 Major Findings | 第76-79页 |
| 5.2.1 Theoretical implications | 第77-78页 |
| 5.2.2 Pedagogical implications | 第78-79页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Study | 第79-82页 |
| REFERENCES | 第82-88页 |
| Appendix | 第88-98页 |
| Appendix ⅠVocabulary Test | 第88-90页 |
| Appendix ⅡQuestionnaire Concerning Vocabulary Learning | 第90-92页 |
| Appendix Ⅲ Pilot Study | 第92-98页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第98页 |
