| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| (一)基于青少年群体漠视生命现象的感触 | 第8页 |
| (二)基于初中阶段生命教育淡化现象的反思 | 第8-9页 |
| (三)基于新时代生命教育的新要求 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义和方法 | 第14-17页 |
| (一)研究意义 | 第14-16页 |
| (二)研究方法 | 第16-17页 |
| 四、创新点及不足 | 第17-19页 |
| (一)创新点 | 第17页 |
| (二)不足之处 | 第17-19页 |
| 第二章 生命教育主题教学概述 | 第19-23页 |
| 一、生命教育的内涵 | 第19页 |
| 二、生命教育主题教学及其重要性 | 第19-23页 |
| (一)生命教育主题教学的内涵 | 第19-20页 |
| (二)生命教育主题教学的重要性 | 第20-23页 |
| 第三章 新时期初中道德与法治课生命教育主题教学的现状调查 | 第23-39页 |
| 一、调查问卷设计 | 第23-24页 |
| 二、调查对象 | 第24-25页 |
| (一)学生问卷调查 | 第24页 |
| (二)教师访谈调查 | 第24-25页 |
| 三、调查结果 | 第25-39页 |
| (一)正向影响因素 | 第25-32页 |
| 1、新教材生命教育教学内容的渗透与优化 | 第25-32页 |
| (二)负向影响因素 | 第32-39页 |
| （一）形式单一，生命教育主题教学缺少课堂活气 | 第32-35页 |
| （二）观念陈旧，生命教育主题教学呈现“应试”代替“育人”的惯势 | 第35-36页 |
| （三）系统失衡，生命教育主题教学形成结构性偏倚的弊端 | 第36-38页 |
| （四）教学惰化，生命教育主题教学忽视探究性资源 | 第38-39页 |
| 第四章 新时期初中道德与法治课生命教育主题教学的优化路径 | 第39-47页 |
| 一、运用多种教法,选择有效路径,使教学“活”起来 | 第39-40页 |
| 二、面向生活世界,丰富教学案例,使教学“趣”起来 | 第40-42页 |
| 三、优化教学理念,拓展教学境域,使教学“新”起来 | 第42-43页 |
| 四、加强健康教育,补齐教学短板,使教学“全”起来 | 第43-44页 |
| 五、发掘多方资源,整合教学力量,使教学“热”起来 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第56页 |
