交际法在中职护理专业英语口语教学中的运用研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| (一) 中外合资医疗机构逐年增加 | 第11页 |
| (二) 来华外国人员大量增加 | 第11-12页 |
| (三) 我国参与国际护理服务贸易情况 | 第12-13页 |
| 二、中职学生自身的相关特点 | 第12-13页 |
| 三、时代和社会的要求 | 第13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 一、研究的目的 | 第13-14页 |
| 二、研究的意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的内容与方法 | 第15-16页 |
| 一、研究的内容 | 第15-16页 |
| 二、研究的方法 | 第16页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 一、交际法 | 第16-17页 |
| 二、交际能力 | 第17-18页 |
| 三、口语教学 | 第18页 |
| 第五节 论文框架结构 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第19-25页 |
| 第一节 理论基础 | 第19-22页 |
| 一、人本主义理论 | 第19-20页 |
| 二、交际教学的理论基础 | 第20-21页 |
| (一) 交际法的语言学基础 | 第20页 |
| (二) 韩礼德(Haliday)的功能语言理论 | 第20页 |
| (三) 交际法的教育学基础 | 第20-21页 |
| 三、情感过滤器假设 | 第21-22页 |
| 第二节 相关研究 | 第22-25页 |
| 一、国外研究 | 第22-23页 |
| 二、国内研究 | 第23-25页 |
| 第三章 中职护理英语口语教学现状调查分析 | 第25-32页 |
| 第一节 问卷设计与调查实施 | 第25-26页 |
| 一、调查目的 | 第25页 |
| 二、调查对象 | 第25页 |
| 三、调查的内容 | 第25-26页 |
| 四、调查实施 | 第26页 |
| 第二节 调查的结果与分析 | 第26-32页 |
| 一、数据收集 | 第26-28页 |
| 二、数据分析 | 第28-32页 |
| (一) 情感因素方面 | 第28-30页 |
| (二) 语言能力方面 | 第30页 |
| (三) 教学方法方面 | 第30-32页 |
| 第四章 交际法在中职护理英语口语教学中的运用 | 第32-47页 |
| 第一节 交际法在中职英语口语教学运用的原则 | 第32-36页 |
| 一、礼貌原则 | 第32-33页 |
| 二、兴趣原则 | 第33-34页 |
| 三、赏识教育原则 | 第34页 |
| 四、学以致用原则 | 第34-35页 |
| 五、容忍学生语言错误原则 | 第35-36页 |
| 第二节 交际法在中职护理英语课堂教学中的实施 | 第36-41页 |
| 一、实施方法 | 第36-39页 |
| (一) 角色扮演 | 第36-37页 |
| (二) 小组讨论 | 第37-38页 |
| (三) 模拟活动 | 第38-39页 |
| 二、实施过程 | 第39-41页 |
| (一) 案例1:角色扮演 | 第39-40页 |
| (二) 案例2:小组讨论 | 第40-41页 |
| (三) 案例3:模拟活动 | 第41页 |
| 第三节 实施结果分析 | 第41-47页 |
| 一、针对学生情感因素研究分析 | 第42-44页 |
| 二、针对学生语言能力研究分析 | 第44-45页 |
| 三、针对教师因素的研究分析 | 第45-47页 |
| 第五章 本研究结论与建议 | 第47-54页 |
| 第一节 本研究结论 | 第47-48页 |
| 第二节 本研究的建议 | 第48-52页 |
| 一、研究结果的启示 | 第48-50页 |
| (一) 建立良好的师生关系 | 第48-49页 |
| (二) 创设并形成支持性的学习环境 | 第49页 |
| (三) 培养兴趣调动学生的学习积极性 | 第49-50页 |
| (四) 提高教师口语水平 | 第50页 |
| 二、本研究应注意的问题 | 第50-52页 |
| (一) 交际策略教学问题 | 第50-51页 |
| (二) 流利和准确问题 | 第51-52页 |
| 第三节 研究结果总结 | 第52-54页 |
| 一、研究结果总结 | 第52页 |
| 二、研究的局限性和不足 | 第52-54页 |
| (一) 研究的局限性 | 第52-53页 |
| (二) 实验存在的不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一:影响中职学生情感因素问卷调查 | 第57-58页 |
| 附录二:了解学生语言能力的问卷调查 | 第58-59页 |
| 附录三:学生对教师口语教学方式的问卷调查 | 第59-60页 |
| 附录四:教师与学生之间的访谈笔录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
