高中英语学习困难学生词汇学习调查及教学策略
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 第一章 学困生的相关理论综述 | 第14-20页 |
| 第二章 英语词汇学习策略概述 | 第20-27页 |
| ·词汇的含义及结构要素 | 第20-21页 |
| ·词汇教学策略的重要性 | 第21页 |
| ·词汇的重要性 | 第21页 |
| ·词汇学习策略的重要性 | 第21页 |
| ·词汇学习策略研究概述 | 第21-25页 |
| ·国外词汇学习策略的研究 | 第21-24页 |
| ·国内有关英语词汇学习策略的研究 | 第24-25页 |
| ·影响词汇学习策略选择和使用的因素 | 第25-27页 |
| ·学习者因素 | 第25-26页 |
| ·环境因素 | 第26页 |
| ·教师因素 | 第26-27页 |
| 第三章 中学词汇教学现状 | 第27-31页 |
| ·关于学生的词汇学习 | 第27页 |
| ·普通高中词汇要求 | 第27-28页 |
| ·高中英语词汇教学的必要性 | 第28-29页 |
| ·中学词汇学习与教学存在的问题与思考 | 第29-31页 |
| 第四章 学困生英语词汇学习策略调查与分析 | 第31-41页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·问题设置 | 第31页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查工具 | 第31-32页 |
| ·数据收集与分析 | 第32页 |
| ·所有调查学生的结果与讨论 | 第32-36页 |
| ·高中学生词汇学习策略的使用情况 | 第32-34页 |
| ·词汇学习策略与词汇量的相关性 | 第34-35页 |
| ·小结与建议 | 第35-36页 |
| ·本研究得到了以下结论 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36页 |
| ·学困生的词汇学习情况与分析 | 第36-41页 |
| ·问卷分析 | 第37-40页 |
| ·词汇学习困难和词汇学习需求分析 | 第37页 |
| ·高中英语学困生词汇学习策略使用特点 | 第37-38页 |
| ·词汇学习策略与学困生词汇量的相关性 | 第38-40页 |
| ·建议和结论 | 第40-41页 |
| 第五章 学困生词汇教学策略与教学方法 | 第41-50页 |
| ·词汇教学的含义 | 第41-46页 |
| ·词汇教学的内容 | 第41页 |
| ·词汇的记忆和发展 | 第41-46页 |
| ·词汇记忆手段 | 第41-46页 |
| ·词汇记忆的特点 | 第46页 |
| ·词汇教学的原则 | 第46-48页 |
| ·词汇教学模式的选择 | 第46-47页 |
| ·词汇的选择 | 第47页 |
| ·运用原则 | 第47页 |
| ·反馈原则 | 第47-48页 |
| ·英语词汇教学策略 | 第48页 |
| ·英语学困生的词汇教学法 | 第48-50页 |
| 第六章 教学实验 | 第50-54页 |
| ·研究设计 | 第50页 |
| ·研究方法 | 第50页 |
| ·实验设计方案 | 第50页 |
| ·实验对象 | 第50页 |
| ·数据收集 | 第50页 |
| ·测试工具 | 第50页 |
| ·实验过程 | 第50-52页 |
| ·实验结果和讨论 | 第52-54页 |
| ·实验结果 | 第52页 |
| ·实验结果讨论 | 第52-54页 |
| 第七章 结论和建议 | 第54-57页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第57-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
