| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-26页 |
| 第一节 研究概述 | 第11-14页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第14-26页 |
| 第一章 普通高中新课程教师培训政策及其执行研究的理论基础 | 第26-37页 |
| 第一节 教师培训相关理论 | 第26-31页 |
| 第二节 政策执行与政策执行分析 | 第31-37页 |
| 第二章 哈尔滨市普通高中新课程教师培训的政策及其执行分析 | 第37-61页 |
| 第一节 哈尔滨市普通高中新课程教师培训政策及其分析 | 第37-50页 |
| 第二节 哈尔滨市普通高中新课程教师培训政策执行的实证调查及其问题分析 | 第50-61页 |
| 第三章 解决普通高中新课程教师培训政策执行问题的对策 | 第61-74页 |
| 第一节 理性认识与实践新课程改革 | 第61-62页 |
| 第二节 调整政策取向，细化政策目标 | 第62-64页 |
| 第三节 完善政策执行模式，改进教师培训管理模式 | 第64-68页 |
| 第四节 转变政策执行者的观念和培训模式 | 第68-69页 |
| 第五节 选择适当的政策执行策略，提高政策执行的质量 | 第69-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-92页 |
| 参考文献 | 第92-104页 |
| 后记 | 第104-106页 |