| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 问题提出 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 相关研究的回顾与分析 | 第13-15页 |
| 2.1.1 幼儿教师焦虑问题的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 幼儿教师胜任力问题的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 已有研究的不足和本研究的意义 | 第15-17页 |
| 2.2.1 已有研究的不足 | 第15-16页 |
| 2.2.2 本研究的意义 | 第16-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-25页 |
| 3.1 本研究相关概念的界定 | 第17-21页 |
| 3.1.1 幼儿园、幼儿教师 | 第17页 |
| 3.1.2 焦虑、胜任力 | 第17-20页 |
| 3.1.3 教师胜任力、幼儿教师胜任力 | 第20-21页 |
| 3.2 研究目的 | 第21-22页 |
| 3.3 研究假设 | 第22页 |
| 3.4 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.4.1 研究工具 | 第22页 |
| 3.4.2 被试 | 第22-24页 |
| 3.4.3 研究程序 | 第24-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-36页 |
| 4.1 幼儿教师焦虑情绪的基本状况 | 第25-30页 |
| 4.1.1 幼儿教师在焦虑自评量表(SAS)上的基本得分情况 | 第25页 |
| 4.1.2 幼儿教师在不同分类维度上焦虑自评值的T检验 | 第25-26页 |
| 4.1.3 幼儿教师在其他分类维度上焦虑自评值的单因素方差分析 | 第26-30页 |
| 4.2 幼儿教师胜任力的基本状况 | 第30-34页 |
| 4.2.1 幼儿教师在胜任力各维度上描述性统计分析结果 | 第30页 |
| 4.2.2 不同类别的幼儿教师在胜任力各维度上的方差分析 | 第30-34页 |
| 4.3 幼儿教师焦虑来源的基本状况 | 第34-35页 |
| 4.3.1 幼儿教师焦虑来源的统计状况 | 第34-35页 |
| 4.4 幼儿教师焦虑情绪与胜任力的关系 | 第35-36页 |
| 4.4.1 幼儿教师焦虑自评值与胜任力各维度自评值的相关分析 | 第35-36页 |
| 5 讨论 | 第36-40页 |
| 5.1 幼儿教师焦虑情绪的基本现状分析 | 第36-38页 |
| 5.2 幼儿教师胜任力的基本现状分析 | 第38-39页 |
| 5.3 幼儿教师焦虑心理与胜任力的关系分析 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
