| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 对当前研究的评价 | 第16-17页 |
| 1.4 研究基本方法 | 第17页 |
| 1.5 创新及不足 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念阐述及新生代农民工群体特征 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念阐述 | 第18-20页 |
| 2.1.1 农民工 | 第18页 |
| 2.1.2 新生代农民工 | 第18-19页 |
| 2.1.3 新生代农民工思想政治教育 | 第19-20页 |
| 2.2 新生代农民工群体特征 | 第20-23页 |
| 2.2.1 思想意识先进性 | 第20页 |
| 2.2.2 身份地位边缘性 | 第20-21页 |
| 2.2.3 城市融入快捷性 | 第21页 |
| 2.2.4 职业选择多元性 | 第21-23页 |
| 第3章 新生代农民工思想政治教育问题及原因分析 | 第23-32页 |
| 3.1 新生代农民工思想政治教育存在的问题 | 第23-26页 |
| 3.1.1 思想政治教育主体不明确 | 第23-24页 |
| 3.1.2 思想政治教育内容狭隘 | 第24-25页 |
| 3.1.3 思想政治教育途径方法单一 | 第25-26页 |
| 3.2 新生代农民工思想政治教育问题产生的原因 | 第26-32页 |
| 3.2.1 对新生代农民工思想政治教育认识不到位 | 第26-27页 |
| 3.2.2 相关制度层面障碍 | 第27-28页 |
| 3.2.3 社会文化环境影响； | 第28-30页 |
| 3.2.4 新生代农民工自身因素 | 第30-32页 |
| 第4章 加强新生代农民工思想政治教育的对策 | 第32-45页 |
| 4.1 明确并发挥思想政治教育主体的作用 | 第32-34页 |
| 4.1.1 发挥政府的主导作用 | 第32页 |
| 4.1.2 发挥企业作用，培育企业文化 | 第32-33页 |
| 4.1.3 发挥工会、共青团、妇联等社会组织的协同作用 | 第33-34页 |
| 4.2 丰富思想政治教育内容 | 第34-38页 |
| 4.2.1 理想信念教育 | 第35-36页 |
| 4.2.2 社会公德、职业道德、家庭美德教育 | 第36-37页 |
| 4.2.3 社会主义民主与法制观教育 | 第37-38页 |
| 4.2.4 心理健康教育 | 第38页 |
| 4.3 创新思想政治教育方法 | 第38-40页 |
| 4.3.1 多渠道丰富新生代农民工精神文化生活 | 第39页 |
| 4.3.2 运用榜样的力量鼓舞新生代农民工 | 第39-40页 |
| 4.3.3 采用心理咨询法解答新生代农民工的困惑 | 第40页 |
| 4.4 优化思想政治教育环境 | 第40-43页 |
| 4.4.1 优化政治环境 | 第40-41页 |
| 4.4.2 优化经济环境 | 第41页 |
| 4.4.3 优化文化环境 | 第41-42页 |
| 4.4.4 优化社会舆论环境 | 第42-43页 |
| 4.5 提高新生代农民工的自身素质 | 第43-45页 |
| 4.5.1 提升职业技能素质及科学文化素质 | 第43-44页 |
| 4.5.2 提升思想道德素质 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-49页 |
| 作者简介及在学校期间取得的科研成果 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |