| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目的、意义和方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3.3 研究的方法 | 第10-11页 |
| 2 相关概念和理论依据 | 第11-15页 |
| 2.1 元素化合物 | 第11-12页 |
| 2.1.1 新课程标准下中学元素化合物知识的呈现 | 第11页 |
| 2.1.2 人教版化学教科书中元素化合物知识分布 | 第11-12页 |
| 2.2 图像资料 | 第12-13页 |
| 2.2.1 图像资料的分类及概述 | 第12页 |
| 2.2.2 图像资料的应用现状及特点 | 第12-13页 |
| 2.3 教学有效性 | 第13页 |
| 2.4 理论依据 | 第13-15页 |
| 2.4.1 布鲁纳的认知结构学习理论 | 第13页 |
| 2.4.2 多元智能理论 | 第13-14页 |
| 2.4.3 信息加工学习理论 | 第14-15页 |
| 3 图像资料对元素化合物知识教学作用分析 | 第15-24页 |
| 3.1 激发化学学习兴趣，培养化学学习动机 | 第15-16页 |
| 3.2 突破时间空间的局限，展示疑难实验 | 第16-17页 |
| 3.3 建立直观形象，加深知识理解 | 第17-19页 |
| 3.4 构建知识网络，整合相关知识信息 | 第19-20页 |
| 3.5 链接生产生活，深化生活中的化学和化学中的生活知识 | 第20-21页 |
| 3.6 形成多感官刺激，促进长时记忆 | 第21-22页 |
| 3.7 实现情感态度价值观教学目标 | 第22-24页 |
| 4 图像资料对元素化合物知识教学有效性实践研究 | 第24-32页 |
| 4.1 实践研究 | 第24-29页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.1.2 研究过程 | 第24-25页 |
| 4.1.3 图像资料对元素化合物知识有效性教学设计 | 第25-29页 |
| 4.1.3.1 组成燃料的主要元素碳 | 第25-26页 |
| 4.1.3.2 一氧化碳 | 第26-27页 |
| 4.1.3.3 二氧化碳 | 第27-29页 |
| 4.2 教学实践结果分析 | 第29-32页 |
| 4.2.1 测试成绩分析 | 第29-30页 |
| 4.2.2 课后教学分析 | 第30-32页 |
| 5 结论与展望 | 第32-34页 |
| 5.1 课题总结 | 第32页 |
| 5.2 课题中的问题 | 第32-33页 |
| 5.3 展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 1 | 第36-38页 |
| 附录 2 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的文章 | 第40页 |