| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-19页 |
| 1.核心概念的界定 | 第9-17页 |
| 1.1 面孔吸引力 | 第9-12页 |
| 1.1.1 面孔吸引力的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 面孔吸引力的影响因素 | 第9-11页 |
| 1.1.3 面孔吸引力的评价方法 | 第11-12页 |
| 1.2 工作责任心 | 第12-14页 |
| 1.2.1 工作责任心的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 工作责任心的结构 | 第13页 |
| 1.2.3 工作责任心的测量工具 | 第13-14页 |
| 1.3 内隐模仿 | 第14-17页 |
| 1.3.1 内隐模仿的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 内隐模仿的生理基础 | 第15-16页 |
| 1.3.3 内隐模仿的研究方法 | 第16-17页 |
| 2.问题提出 | 第17-18页 |
| 3.研究目标及意义 | 第18-19页 |
| 第二部分 实证研究 | 第19-32页 |
| 1 实验一：高校教师面孔吸引力对大学生内隐模仿行为的影响 | 第19-26页 |
| 1.1 实验目的 | 第19页 |
| 1.2 实验假设 | 第19页 |
| 1.3 实验方法 | 第19-22页 |
| 1.3.1 对象 | 第19页 |
| 1.3.2 实验设计 | 第19-20页 |
| 1.3.3 实验材料 | 第20-21页 |
| 1.3.4 实验工具和环境 | 第21页 |
| 1.3.5 实验程序 | 第21-22页 |
| 1.3.6 数据处理 | 第22页 |
| 1.4 结果 | 第22-25页 |
| 1.4.1 着色重合得分的的描述统计 | 第22-23页 |
| 1.4.2 参与者性别、面孔吸引力与面孔性别的方差分析 | 第23页 |
| 1.4.3 大学生着色重合得分在面孔性别和面孔吸引力上的简单效应分析 | 第23-25页 |
| 1.5 讨论 | 第25-26页 |
| 1.5.1 大学生内隐模仿行为在面孔性别上的差异分析 | 第25页 |
| 1.5.2 大学生内隐模仿行为在参与者性别上的差异分析 | 第25页 |
| 1.5.3 参与者性别、面孔性别、面孔吸引力的交互作用分析 | 第25-26页 |
| 1.6 结论 | 第26页 |
| 2 实验二：高校教师面孔吸引力、工作责任心对大学生内隐模仿行为的影响 | 第26-32页 |
| 2.1 实验目的 | 第26-27页 |
| 2.2 实验假设 | 第27页 |
| 2.3 实验方法 | 第27-29页 |
| 2.3.1 对象 | 第27页 |
| 2.3.2 实验设计 | 第27页 |
| 2.3.3 实验材料 | 第27-28页 |
| 2.3.4 实验工具和环境 | 第28页 |
| 2.3.5 实验程序 | 第28-29页 |
| 2.3.6 数据处理 | 第29页 |
| 2.4 结果 | 第29-31页 |
| 2.4.1 大学生着色重合得分的描述统计 | 第29页 |
| 2.4.2 大学生着色重合得分在面孔吸引力和工作责任心上的方差分析 | 第29-30页 |
| 2.4.3 大学生着色重合得分在面孔吸引力与工作责任心上的简单效应分析 | 第30-31页 |
| 2.5 讨论 | 第31页 |
| 2.5.1 大学生着色重合得分在工作责任心上的差异分析 | 第31页 |
| 2.5.2 大学生着色重合得分在工作责任心和面孔吸引力上的差异分析 | 第31页 |
| 2.6 结论 | 第31-32页 |
| 第三部分 总讨论 | 第32-36页 |
| 1 无关变量的控制 | 第32-33页 |
| 2 高校教师面孔吸引力对大学生内隐模仿行为的影响 | 第33页 |
| 3 高校教师面孔吸引力、工作责任心对大学生内隐模仿行为的影响 | 第33-34页 |
| 4 不足与展望 | 第34页 |
| 5 建议 | 第34-36页 |
| 5.1 高校教师应重视自身形象的管理 | 第34-35页 |
| 5.2 高校教师应提高工作责任心的培养 | 第35页 |
| 5.3 大学生应对面孔吸引力树立正确的价值观 | 第35-36页 |
| 第四部分 总结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 附录一：高校教师工作责任心评价问卷 | 第41-43页 |
| 附录二：着色阶段答题纸 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
