| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导论 | 第9-24页 |
| 第1章 美国营利性高校教育质量保障体系的历史发展 | 第24-31页 |
| 1.1 殖民地时期二战结束：无约束自主发展，无教育质量保障体系 | 第24-26页 |
| 1.2 二战结束 20 世纪 90 年代初：教育质量外部保障体系开始构架 | 第26-29页 |
| 1.3 20 世纪 90 年代至今：营利性高校教育质量内外部保障体系逐渐形成 | 第29-31页 |
| 1.3.1 民间认证机构的参与促使教育质量外部保障体系基本成型 | 第29-30页 |
| 1.3.2 营利性高校教育质量内部保障体系逐步稳定和规范 | 第30-31页 |
| 第2章 美国营利性高校教育质量外部保障体系 | 第31-46页 |
| 2.1 美国营利性高校教育质量外部保障体系的构成主体及各自职责 | 第31-32页 |
| 2.2 美国营利性高校教育质量外部保障体系的运作 | 第32-43页 |
| 2.2.1 联邦政府对营利性高校教育质量的指导与规范 | 第32-38页 |
| 2.2.2 州政府对营利性高校教育质量的协调与监管 | 第38-41页 |
| 2.2.3 认证机构对营利性高校教育质量的保障与管理 | 第41-42页 |
| 2.2.4 其他社会力量对营利性高校教育质量的监督与影响 | 第42-43页 |
| 2.3 美国营利性高校教育质量外部保障体系的特点 | 第43-44页 |
| 2.3.1 政府对高等教育质量保障既有直接作用也有间接影响 | 第43页 |
| 2.3.2 民间认证机构作为外部保障主体具有客观性和独立性 | 第43-44页 |
| 2.3.3 质量保障体系中联邦政府与高等院校、认证机构之间表面的平等契约关 系 | 第44页 |
| 2.4 美国营利性高校教育质量外部保障体系存在的问题 | 第44-46页 |
| 2.4.1 各级政府监管界限不清晰，尚未达成一致认识 | 第45页 |
| 2.4.2 缺乏统一的监管标准，各州政府的管理水平参差不齐 | 第45-46页 |
| 第3章 美国营利性高校教育质量内部保障体系 | 第46-55页 |
| 3.1 美国营利性高校教育质量内部保障体系概述 | 第46-47页 |
| 3.2 美国营利性高校教育质量内部保障体系的运作 | 第47-51页 |
| 3.2.1 服务特定学习群体，提供专业化入学咨询 | 第47页 |
| 3.2.2 以市场需求为导向，开设标准化职业课程 | 第47-48页 |
| 3.2.3 聘任专业性兼职教师，保障课程理论与实践的结合 | 第48-49页 |
| 3.2.4 实施全面垂直教师管理，保证教育教学质量 | 第49-50页 |
| 3.2.5 打造双向就业指导平台，提供满意的就业服务 | 第50-51页 |
| 3.2.6 寻求外部认证，提高办学水平 | 第51页 |
| 3.3 美国营利性高校教育质量内部保障体系的特点 | 第51-53页 |
| 3.3.1 以“客户服务”为导向的质量观 | 第51-52页 |
| 3.3.2 以效率为中心的企业化管理观 | 第52-53页 |
| 3.4 美国营利性高校教育质量内部保障体系存在的问题 | 第53-55页 |
| 3.4.1 不以科研和学术为宗旨，止步于一般层次的质量诉求 | 第53-54页 |
| 3.4.2 教师队伍缺乏有效的教学决策权和稳定性 | 第54页 |
| 3.4.3 校方缺乏对学生的全面有效管理 | 第54-55页 |
| 第4章 美国营利性高校教育质量保障体系的启示 | 第55-63页 |
| 4.1 我国民办高校教育质量保障体系的现状 | 第55-60页 |
| 4.1.1 我国民办高校教育质量外部保障体系的发展成果 | 第55-56页 |
| 4.1.2 我国民办高校教育质量外部保障体系存在的问题 | 第56-58页 |
| 4.1.3 我国民办高校教育质量内部保障体系的发展成果 | 第58-59页 |
| 4.1.4 我国民办高校教育质量内部保障体系存在的问题 | 第59-60页 |
| 4.2 美国营利性高校教育质量保障体系对我国民办高等教育质量保障的借鉴意义 | 第60-63页 |
| 4.2.1 将质量作为高校成长和发展的生命线 | 第60页 |
| 4.2.2 规范政府在质量保障方面的角色与实施方式 | 第60-61页 |
| 4.2.3 发挥非官方组织的社会评估作用 | 第61-62页 |
| 4.2.4 将完善高校内部质量保障和监控体系作为提高办学质量的中心 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
